計(jì)算機(jī)輔助翻譯與翻譯碩士(MTI)專(zhuān)業(yè)建設(shè).pdf

1、論文第一章首先對(duì)計(jì)算機(jī)輔助翻譯(CAT)和翻譯碩士(MTI)專(zhuān)業(yè)學(xué)位進(jìn)行了概述，對(duì)容易混淆的機(jī)器翻譯概念加以區(qū)別，并簡(jiǎn)述了翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位設(shè)立的狀況，介紹了國(guó)內(nèi)外CAT課程設(shè)置的相關(guān)研究，提出開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程是進(jìn)行翻譯教育的發(fā)展趨勢(shì)。第二章首先介紹了計(jì)算機(jī)輔助翻譯與翻譯課程的教學(xué)概況，包括計(jì)算機(jī)輔助翻譯廣義與狹義兩方面的含義、語(yǔ)料庫(kù)與翻譯實(shí)踐和教學(xué)、CAT的核心翻譯記憶以及計(jì)算機(jī)技術(shù)與翻譯項(xiàng)目管理；之后詳述了CAT與翻譯教學(xué)，闡述

2、了MTI教學(xué)大綱對(duì)CAT的要求以及國(guó)內(nèi)外CAT課程的開(kāi)設(shè)(對(duì)比了歐盟筆譯碩士、美國(guó)蒙特雷國(guó)際研究學(xué)院、香港中文大學(xué)以及內(nèi)地的情況)，總結(jié)了計(jì)算機(jī)輔助翻譯(CAT)在翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MTI)中的地位。第三章分析了MTI—CAT教學(xué)存在的問(wèn)題，比如翻譯課程與實(shí)踐脫節(jié)(無(wú)視翻譯產(chǎn)業(yè)對(duì)實(shí)踐的需求、紙上談“譯”)、有名無(wú)實(shí)(師資缺乏、認(rèn)識(shí)程度不夠)和教材建設(shè)不足，對(duì)三大翻譯期刊進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)表明相關(guān)研究滯后。第四章提出了構(gòu)建符合時(shí)代需求的MTI—C

3、AT教學(xué)體系，分析了理論與實(shí)踐的關(guān)系(道與技)以及翻譯產(chǎn)業(yè)的需求，比如技術(shù)文本的翻譯以及本地化，并列舉了包括翻譯相關(guān)信息技術(shù)在內(nèi)的CAT教學(xué)的內(nèi)容，突出了CAT在MTI中的核心地位，以項(xiàng)目分析、數(shù)據(jù)管理、翻譯流程管理、術(shù)語(yǔ)管理、翻譯記憶管理、質(zhì)量管理和本地化為主，詳細(xì)闡述了CAT教學(xué)的核心，并以平行語(yǔ)料庫(kù)為例，介紹了CAT的翻譯研究。第五章設(shè)計(jì)了適應(yīng)時(shí)代需求的MTI-CAT教學(xué)模式(包括用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助CAT教學(xué))，全景式互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模

4、式(包括軟件及硬件環(huán)境、教學(xué)模式概述)，開(kāi)發(fā)教學(xué)管理與翻譯記憶整合的CAT軟件(包括翻譯檔案管理、翻譯記憶與教學(xué)資源)以及面向項(xiàng)目的整體化教學(xué)等。
　　計(jì)算機(jī)輔助翻譯課程的設(shè)置、CAT教學(xué)在翻譯碩士專(zhuān)業(yè)建設(shè)中應(yīng)占何種位置以及如何建設(shè)發(fā)展這一新興專(zhuān)業(yè)，以適應(yīng)當(dāng)今翻譯市場(chǎng)的需求，已成為當(dāng)代培養(yǎng)翻譯人才需要關(guān)注的重要問(wèn)題。師資力量得到不斷提升，越來(lái)越好，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置逐步完善，越來(lái)越多具有扎實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)又可以熟練操作CAT軟件技術(shù)的