南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)校園發(fā)展機(jī)制研究.pdf

1、大學(xué)新校區(qū)作為我國(guó)高等教育大發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物以及我國(guó)高等教育的重要物質(zhì)載體，經(jīng)歷了十余年飛速發(fā)展時(shí)期之后，正在向平穩(wěn)提升時(shí)期轉(zhuǎn)變，即由外延式擴(kuò)張發(fā)展向內(nèi)涵式提升發(fā)展的轉(zhuǎn)變。本文以南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)為研究對(duì)象，通過(guò)研究大學(xué)新校區(qū)的校園發(fā)展機(jī)制，回答大學(xué)新建校園“為何發(fā)展”與“如何發(fā)展”的問(wèn)題，由此探尋校園在發(fā)展過(guò)程中的發(fā)展動(dòng)力因素與發(fā)展模式，以期對(duì)南京工業(yè)大學(xué)及其他類似學(xué)校的發(fā)展具有一定的參考意義。
　　本文首先對(duì)課題研究的對(duì)象進(jìn)行

2、界定，并對(duì)大學(xué)校園規(guī)劃與發(fā)展的相關(guān)理論研究進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)我國(guó)大學(xué)新校區(qū)發(fā)展情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要概括。接著本文對(duì)研究對(duì)象南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)按照起步階段、成長(zhǎng)階段與穩(wěn)定階段，以發(fā)展背景、發(fā)展過(guò)程與發(fā)展成就為切入點(diǎn)進(jìn)行了校園發(fā)展的全面回顧，并通過(guò)建成特點(diǎn)、現(xiàn)狀存在問(wèn)題、規(guī)劃發(fā)展差異及其形成原因，對(duì)江浦校區(qū)的建成情況進(jìn)行了總結(jié)。隨后，本文從發(fā)展動(dòng)力因素與發(fā)展模式兩個(gè)方面入手，對(duì)江浦校區(qū)的發(fā)展機(jī)制進(jìn)行了歸納探究，其中發(fā)展動(dòng)力因素分為內(nèi)部因素與外部因