2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、多模態(tài)語篇分析(MultimodAlDiscourse Analysis, MDA)是語篇分析的新方法,主要建立在Halliday的系統(tǒng)功能語言學(xué)(Systemic FunctionAlLinguistics, SFL)的基礎(chǔ)上。多模態(tài)語篇(MultimodAldiscourse)被定義為由兩種或多種社會(huì)符號系統(tǒng)共同構(gòu)建意義的語篇,它不僅僅局限于語言,而是涉及到了其它模式,例如:圖像、聲音、手勢等。本文的總體目標(biāo)是對即時(shí)通訊(Insta

2、nt Messaging, IM)的書寫語篇進(jìn)行多模態(tài)和多符號意義構(gòu)建的闡釋。
   在中國,網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊作為一種嶄新的溝通交流方式,是從上個(gè)世紀(jì)80年代開始興起的,已經(jīng)發(fā)展成為人們?nèi)粘I钪蟹浅V匾慕涣魇侄巍1砬榉枺‥moticon)在聊天文本中隨處可見,成為即時(shí)通訊文本中的一個(gè)非常顯著的特征。然而,由于表情符號的新穎性,很少有研究涉及即時(shí)通訊語篇中的表情符號,尤其是關(guān)于表情符號及語言之間的關(guān)系的研究更為少見?;诖?,本文

3、試圖以Royce的符際互補(bǔ)分析(Intersemiotic Complementarity Analysis)為基礎(chǔ)對表情符號和語言之間的符際互補(bǔ)性進(jìn)行探討。
   本文的語料集自中國最常用的即時(shí)通訊軟件——騰訊QQ用戶的歷史聊天記錄,包括私聊和群聊兩種形式的語料。通過對兩組語料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并得出相關(guān)的結(jié)論。對表情符號本身進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),兩組語料中的表情符號都有以下特點(diǎn):早期使用的笑臉符(Smiley)和靜態(tài)小圖標(biāo)(Static

4、graphic icon)在中國即時(shí)聊天通訊文本中已非常少見;臉部的表情符號使用的頻率仍然較高,并且以表達(dá)情緒為主;黑白的表情符號也極少被使用;使用者傾向于把表情符號單獨(dú)置于一個(gè)話步中,如表情符號與語言同時(shí)處于一個(gè)話步中時(shí),則發(fā)現(xiàn)使用者將其置于一個(gè)話步的開始還是結(jié)尾的可能性并無明顯差別,而將其插入在中間的現(xiàn)象極為少見??偟膩碚f,兩組語料分析的結(jié)果很相似,相互驗(yàn)證了結(jié)果的可靠性,但也存在一些細(xì)微的差別:在群聊中表情符的使用頻率明顯高于私聊

5、;群聊中的用戶傾向于自定義表情符的使用,而私聊用戶則較多使用系統(tǒng)自帶表情符;在群聊中,帶聲音語言的表情符,或者內(nèi)嵌圖像和文字的表情符的使用頻率明顯高于私聊;網(wǎng)絡(luò)聊天者與行為表情相比,在群聊中更多地使用敘事表情符,在私聊中的情況恰好相反。
   通過對語料的符際互補(bǔ)分析表明:表情符號屬于人際功能為主導(dǎo)的圖像;重復(fù)和近義這兩種符際意義關(guān)系相對較高的出現(xiàn)頻率表明表情符號與語言之間相互補(bǔ)充來維持和支持同一話題。聊天者傾向于使用表情符號來

6、重復(fù)、加強(qiáng)或補(bǔ)充語言文字的意;表情符號實(shí)現(xiàn)了至少三種言語功能,即提供、命令和提問,并且實(shí)施提供和要求兩種圖像行為,Kress和van Leeuwen(1996)認(rèn)為當(dāng)圖像一般只提供信息或要求物品和服務(wù)。值得注意的是,當(dāng)表情符的圖像功能為提供和命令時(shí),它們通常是提供或要求回應(yīng),而不是信息或物品和服務(wù);在即時(shí)通訊文本中,態(tài)度一致相對態(tài)度不一致來說占據(jù)了絕對的優(yōu)勢。對話者多使用表情符號來重復(fù),加強(qiáng)和補(bǔ)充語言方面以表明與對方相似或相同的態(tài)度,由

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