高校教室自然通風(fēng)對(duì)室內(nèi)CO2濃度影響實(shí)測(cè)研究.pdf

1、高校是社會(huì)新生力量與知識(shí)的孵化器，關(guān)注高校的室內(nèi)環(huán)境問(wèn)題是社會(huì)對(duì)新生力量的關(guān)愛與尊重，更是為社會(huì)發(fā)展加入健康動(dòng)力的保障。然而，研究顯示目前高校教室主要空氣質(zhì)量問(wèn)題是室內(nèi)新風(fēng)不足，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率及健康狀況。高校正常教學(xué)大部分時(shí)間集中在春秋過(guò)渡季節(jié)，教室主要以開窗方式為室內(nèi)提供新風(fēng)。本文采用表征空氣新鮮程度的 CO2濃度作為室內(nèi)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)測(cè)分析教室自然通風(fēng)因素影響特點(diǎn)，為改善教室空氣質(zhì)量提出有效可行的措施。
　　本文首先基

2、于自然通風(fēng)影響因素的特點(diǎn)，以重慶大學(xué) A區(qū)第八教學(xué)樓、B區(qū)第二教學(xué)樓、D區(qū)第一教學(xué)樓為研究對(duì)象，首先對(duì)三棟教學(xué)樓教室空間尺寸、入座率、窗戶尺寸、窗地比等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)室內(nèi)人員的門窗控制行為進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，確定了影響教室自然通風(fēng)的室內(nèi)因素及常見水平。其次，分別對(duì) B區(qū)第二綜合樓、D區(qū)第一教學(xué)樓根據(jù)高度、朝向、布局特點(diǎn)在建筑不同位置，通過(guò)教室距窗口1.5m處風(fēng)速的大量實(shí)測(cè)，統(tǒng)計(jì)得到不同教室室外通風(fēng)條件及差異。并采用距窗口1.5m處風(fēng)速評(píng)

3、價(jià)室外氣象因素。然后，根據(jù)調(diào)查與測(cè)試統(tǒng)計(jì)得到的主要因素，確定以CO2為室內(nèi)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)測(cè)教室不同入座率、窗地比、開窗位置、門窗對(duì)流通風(fēng)等典型因素對(duì)室內(nèi)CO2濃度的影響。
　　為分析多因素對(duì)室內(nèi)自然通風(fēng)共同影響的特點(diǎn)，首先對(duì)典型教室的開窗控制因素（開窗時(shí)間、面積、位置）設(shè)計(jì)正交實(shí)驗(yàn)，通過(guò)極差與方差分析得到因素的重要性順序依次為時(shí)間、面積、位置，位置為不顯著因素。從實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性以及實(shí)際意義考慮，對(duì)影響室內(nèi)CO2主要因素包括室內(nèi)