校訊通系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計.pdf

1、隨著計算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無線通訊技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其給社會各界帶來了深刻的影響，現(xiàn)代信息技術(shù)己經(jīng)滲透到了社會的每一個角落，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展推進(jìn)，教育領(lǐng)域同樣也向著網(wǎng)絡(luò)化、高科技信息化發(fā)展。例如，家長與學(xué)校的溝通通信渠道已經(jīng)不再是單一的家長會、家訪的形式。校訊通系統(tǒng)的問世打破了傳統(tǒng)的家校合作模式，將家校合作模式變得更加方便快捷、更加的人性化、網(wǎng)絡(luò)化。家長不再拘束于面對面向老師了解學(xué)生的在校生活、學(xué)習(xí)情況?；谏鲜鰞?yōu)點，校

2、訊通系統(tǒng)迅速風(fēng)靡國內(nèi)小學(xué)、初中，甚至一些高校也采用校訊通系統(tǒng)來實現(xiàn)家校溝通。
　　本論文主要以校訊通系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)為背景，對校訊通系統(tǒng)尤其是校訊通系統(tǒng)軟件功能做了深入的研究。
　　一、闡述了校訊通系統(tǒng)的研究背景及意義，它利用短信、語音、互聯(lián)網(wǎng)等多種手段，提供了信息互動、考勤管理、教務(wù)管理、親情電話、家長網(wǎng)校等多種服務(wù)，并介紹了國內(nèi)家校合作模式以及美國、英國、法國目前的家校溝通方式。
　　二、做出校訊通系統(tǒng)的需求分析，

3、主要是從家長側(cè)、老師側(cè)、學(xué)校側(cè)、學(xué)生側(cè)以及運營商五個方面做了逐一分析。根據(jù)分析，以及系統(tǒng)具有預(yù)見性和實用性、平臺的可擴(kuò)容性、系統(tǒng)平臺兼顧性、成熟性、先進(jìn)性以及系統(tǒng)平臺的可靠性等設(shè)計原則，對校訊通系統(tǒng)總體架構(gòu)進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計。
　　三、對系統(tǒng)的終端硬件做出設(shè)計。學(xué)生佩戴的一卡通，是校訊通系統(tǒng)中的重要構(gòu)成部分之一，它能夠?qū)ε宕饕豢ㄍǖ拿课粚W(xué)生進(jìn)行考勤。終端硬件主要包括應(yīng)答器部分和讀寫器部分。詳細(xì)設(shè)計出了應(yīng)答器采用的硬件和相應(yīng)功能，并完成

4、了讀寫器硬件的設(shè)計與實現(xiàn)，詳細(xì)設(shè)計了其內(nèi)部單元模塊電路。
　　四、系統(tǒng)安全模塊。在系統(tǒng)安全設(shè)計中首先設(shè)計出了其總體安全架構(gòu)。按照系統(tǒng)設(shè)計的需求，論文需要從系統(tǒng)的三個層次上入手做出合理的安全設(shè)計。系統(tǒng)感知層、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)層和系統(tǒng)感知層是安全體系架構(gòu)中的三大層次。隨后針對身份驗證和傳輸加密兩個方面做出了詳細(xì)的系統(tǒng)安全設(shè)計。
　　五、文中大篇幅詳細(xì)設(shè)計了系統(tǒng)軟件平臺，并對關(guān)鍵的功能模塊做出了詳細(xì)的設(shè)計。最后針對不同用戶群體對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行

5、的理性的分析與縝密的設(shè)計。系統(tǒng)管理模塊中管理員可進(jìn)行權(quán)限管理操作，能夠?qū)€人資料，教師，家長，學(xué)生的賬號進(jìn)行設(shè)置，同時，管理員還具有組織管理能力，系統(tǒng)字典具有管理各種不同身份用戶資料的功能；教師辦公模塊中，在收發(fā)信息方面上教師可以查詢到學(xué)生的考勤，成績，學(xué)生個人資料等信息，也可以跟其他老師和家長使用短信或者電話等方式實現(xiàn)信息溝通。
　　六、最終的系統(tǒng)平臺測試，并對系統(tǒng)整體的運行與性能質(zhì)量進(jìn)行了分塊的測試與估計，同時對該系統(tǒng)在功能性