學(xué)生譯者翻譯邏輯思維能力對翻譯質(zhì)量的影響研究.pdf

1、邏輯思維能力作為心理學(xué)、哲學(xué)和教育學(xué)術(shù)語，早已發(fā)展成熟，而作為翻譯能力的一個重要子能力，卻很少被提及。本文嘗試性地將這一跨學(xué)科術(shù)語引進(jìn)翻譯研究中，提出了翻譯邏輯思維能力的概念，并通過問卷調(diào)查、有聲思維法、觀察筆記法和試后訪談等實(shí)驗手段，從定性和定量的角度進(jìn)行了一項實(shí)證研究，旨在剖析學(xué)生譯者翻譯邏輯思維能力對翻譯質(zhì)量的影響。
　　本文擬回答以下三個問題：（1）學(xué)生譯者的翻譯邏輯思維能力現(xiàn)狀如何？(2)學(xué)生譯者的翻譯邏輯思維能力在翻譯

2、過程中是如何體現(xiàn)的？（3）學(xué)生譯者的翻譯邏輯思維能力對其翻譯質(zhì)量有何影響？
　　本實(shí)驗結(jié)果顯示：（1）第一，學(xué)生譯者的翻譯邏輯思維能力分為四個水平，即得分高于80％，居于70%-80%之間，60%-70%之間，以及低于60%，人數(shù)分別占3.3%，38.3%，51.6%，6.7%。第二，MTI學(xué)生在翻譯邏輯思維能力上差距較大，其中差異性最大的要素依次為系統(tǒng)化能力，分析能力和推理能力。第三，譯者翻譯邏輯思維能力的七個維度即分析能力、推

3、理能力、判斷能力、系統(tǒng)化能力、評估能力、解釋能力和自我監(jiān)控能力均與翻譯邏輯思維能力呈正相關(guān)。（2）學(xué)生譯者的翻譯邏輯思維能力體現(xiàn)在翻譯過程的計劃、理解、轉(zhuǎn)換和監(jiān)控階段中，并探討了在各個階段的具體體現(xiàn)。（3）翻譯質(zhì)量可分為三組，即高、中和低等質(zhì)量組。高質(zhì)量組翻譯邏輯思維能力較強(qiáng)，理解階段耗時少，注重轉(zhuǎn)化和監(jiān)控，而低質(zhì)量組翻譯邏輯思維能力較差，偏重原文理解且忽視監(jiān)控階段。
　　本研究屬跨學(xué)科探索性研究，將理論探討與實(shí)證研究相結(jié)合，一方