2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、川島(1901年—1981年),原名章廷謙,現(xiàn)代散文家、古典文學(xué)研究家、文學(xué)社團(tuán)組織者、魯迅研究專家、文學(xué)評(píng)論家。他的主要文學(xué)活動(dòng)和文學(xué)創(chuàng)作集中于五四時(shí)期。散文集《月夜》與“語(yǔ)絲文體”都表現(xiàn)出他積極活躍的文學(xué)態(tài)度。同時(shí),他與魯迅、周作人等人建立了深厚的關(guān)系,是五四文學(xué)史的參與者和見證者。20世紀(jì)后期,他任教于北京大學(xué)中文系。此時(shí)他不僅參與了魯迅研究的相關(guān)工作,還創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,其中有回憶魯迅類文章、批判林庚《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》(上卷)

2、論文、當(dāng)代散文評(píng)論等。本文在梳理川島文學(xué)道路和文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,指出三個(gè)主要觀點(diǎn)。川島的五四文學(xué)活動(dòng)折射出特定歷史語(yǔ)境中青年知識(shí)分子的思想變化和精神訴求;作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的見證人,他對(duì)魯迅研究、文學(xué)史研究作出了突出貢獻(xiàn);川島的文革事件體現(xiàn)出了現(xiàn)代知識(shí)分子政治影響下的心理變形和無(wú)奈。本論文的創(chuàng)新點(diǎn)表現(xiàn)在:其一,本文首次將川島的生平事跡和文學(xué)活動(dòng)作了系統(tǒng)性研究;其二,將川島的文學(xué)創(chuàng)作置于文學(xué)歷史場(chǎng)中進(jìn)行全面考察,注重其文學(xué)作品與同時(shí)代類似

3、作品的比較,從多角度解讀其作品的復(fù)雜內(nèi)涵;其三,通過(guò)對(duì)川島文學(xué)活動(dòng)的梳理,反思當(dāng)下文學(xué)史敘寫規(guī)則。
  本文分四個(gè)層面展開論述:
  緒論部分說(shuō)明選題意義和價(jià)值。重點(diǎn)對(duì)學(xué)術(shù)界已有成果進(jìn)行了梳理,發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)界對(duì)川島的研究基本未展開,關(guān)于川島的研究成果少,相關(guān)少量研究論述不清晰,且存在一些基本史料的錯(cuò)誤。之所以學(xué)術(shù)界尚無(wú)川島的系統(tǒng)性研究成果,是因?yàn)檠芯空邔?duì)川島文學(xué)道路和文學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷出現(xiàn)了一些偏差。因此,本文著眼于透過(guò)文學(xué)活動(dòng)

4、來(lái)探討川島的文學(xué)意義和貢獻(xiàn)。
  第一章從兩個(gè)主要考察層面探討川島在五四時(shí)期的文學(xué)道路和文學(xué)活動(dòng)。以川島的婚戀觀為考察層面,從川島和孫斐君的戀愛為切入點(diǎn),探討川島在五四時(shí)期的文學(xué)寫作和心理動(dòng)程。透過(guò)戀愛生活反映了川島青春期心理與五四時(shí)代精神的結(jié)合。散文集《月夜》浪漫歡欣與苦悶無(wú)奈的文學(xué)風(fēng)格則詮釋出了這種復(fù)雜的結(jié)合。另一方面,以川島在“語(yǔ)絲文體”中的建構(gòu)為考察層面,探討了他在時(shí)代影響下的突進(jìn)與倒退。
  第二章以川島與魯迅的關(guān)

5、系作為研究對(duì)象,解析了川島在魯迅研究工作中的地位與貢獻(xiàn)。川島以歷史見證者的身份揭開了二周關(guān)系的失和,為研究者提供了可靠的史料。廈大時(shí)期川島與魯迅保持步調(diào)一致,這對(duì)研究魯迅思想具有重大意義。川島在回憶集《和魯迅相處的日子》中以仰慕者的姿態(tài)“還原”了光輝偉大的魯迅。
  第三章分析了川島與文革相關(guān)的兩件“風(fēng)波”,從批判林庚的《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》(上卷)事件中折射出現(xiàn)代知識(shí)分子在政治斗爭(zhēng)中的思想異化,從錢鐘書、馮友蘭由謠言而引發(fā)的一次誤會(huì)中

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