漢字文化信息解讀在對外漢字教學中的運用.pdf

1、漢字是記錄漢民族語言的符號系統(tǒng)。漢字教學是對外漢語教學的重要環(huán)節(jié)，掌握漢字的程度直接關(guān)系到學習者漢語水平的高低。目前的對外漢語教學中，許多外國學生把學漢字視為畏途。因此，有必要立足于漢字和漢民族自身的特點，結(jié)合傳統(tǒng)漢字學研究成果，加強對外漢字教學的研究。 本文通過歸納非漢字圈的外國學習者“漢字難學”的困惑：字音障礙，字形困擾，字義相混，從漢字的教與學兩個方面尋找原因，發(fā)現(xiàn)歸根到底是由于對漢字承載的文化信息缺少關(guān)注。因而，主張在對

2、外漢字教學中，對漢字承載的文化信息進行解讀。在對外漢字教學中進行漢字文化信息解讀，是在充分認識和研究漢字和對外漢字教學特點的基礎(chǔ)上提出來的，它有漢字文化學依據(jù)和第二語言習得依據(jù)，能夠激發(fā)學習興趣，提高學習效率，加速中華文化的國際傳播，具有十分重要的現(xiàn)時意義和深遠意義。進而提出漢字文化信息解讀在對外漢字教學中實施的原則和方法。實施原則可以歸納為：古為今用，大膽取舍——解讀方式上古為今用，古代對形音義的解讀與現(xiàn)代漢字相適用的為今所用，古代對