流行語識讀在諸暨方言中的代際差異研究.pdf

1、本文以語言接觸理論為依托，以流行語為測試項，對流行語識讀在諸暨方言中的代際差異進行了社會語言學(xué)的研究。
　　 語言接觸是社會語言學(xué)的一個研究熱點，傳統(tǒng)的語言接觸研究關(guān)注的較多的是類型學(xué)差異較大的語言系統(tǒng)之間的接觸，而對普通話和方言這種同一語言內(nèi)部不同語言變體之間的接觸研究較弱。已有的方普接觸研究方法較為單一，往往是借助方言語音和詞匯來比較新老異同，用流行語進行接觸研究至今仍是空白。但事實上，新事物、新名詞是語言接觸進而產(chǎn)生變異的

2、主要原因，因此，流行語是研究方言和普通話接觸的極好材料。
　　 故而，本文以流行語的識讀為切入點，以語言接觸為理論框架，通過錄音、訪談、問卷等方式的實證調(diào)查，對流行語在諸暨方言中的代際識讀及其差異進行了研究，并輔以諸暨話語言使用、語言能力和語言態(tài)度的調(diào)查數(shù)據(jù)，對其語言表征予以解釋。
　　 全文包括五個部分，具體內(nèi)容如下：
　　 第一章是緒論，除了介紹研究緣起、研究路徑和方法、研究價值等相關(guān)內(nèi)容外，還說明了選題的相

3、關(guān)情況，包括用流行語做測試項的原因、流行語以及代際差異等概念。
　　 第二章是研究綜述和相關(guān)概念解釋。我們首先對國內(nèi)語言接觸研究進行總體概述，過往接觸研究主要關(guān)注“方言間接觸”和“不同屬語言接觸”兩大領(lǐng)域，而本文的研究將直指普通話和方言這類同一語言內(nèi)部不同語言變體間的接觸，方普接觸是我國語言接觸最廣泛的存在形式，對其進行研究具有普遍性意義；其次，我們對方言和普通話的接觸研究進行了梳理，發(fā)現(xiàn)已有的研究方法單一，總是以在普通話影響下

4、發(fā)生變異的方言語音和方言詞匯作為比較新老方言異同的工具，而我們的研究以流行語為測試項，調(diào)查普通話影響下流行語在諸暨話中的代際識讀差異，進而呈示諸暨話的代際使用差異，這是以往的方普接觸研究所沒有的，因而具有創(chuàng)新性；然后，我們對暫擬的“中介方言”以及下一章將要借鑒的“語碼轉(zhuǎn)換”、“文白異讀”、“語流音變”等概念進行了界定和解釋。因此，本章是全文的研究基礎(chǔ)。
　　 第三章是對流行語的諸暨話代際識讀測試的調(diào)查和分析。研究材料全部源于問卷

5、、錄音和訪談。研究思路是首先以流行語為自變量，描寫流行語識讀所體現(xiàn)出的代際差異及其語言表征，得到三個結(jié)論：(1)流行語的諸暨話識讀存在代際差異，識讀量隨著年齡的遞減而遞減；(2)表示時事政治、突發(fā)事件和日常概念的高頻詞在諸暨話識讀時代際差異較?。?3)表示新意義、新用法的新詞新語在諸暨話識讀中代際差異明顯。為進一步證明上述客觀存在的代際差異，我們重新整理材料，以年齡段為自變量，重點分析了代際差異表現(xiàn)突出的中介方言、語碼轉(zhuǎn)換、語法限制、文

6、白異讀、語流音變等語言現(xiàn)象，得到兩個結(jié)論：(1)青年一代用諸暨話認讀流行語的能力最弱，呈現(xiàn)與老、中年不同的識讀差異；(2)流行語的諸暨話代際識讀差異實際上與諸暨話的語言使用、語言能力、語言態(tài)度差異是同構(gòu)的，表現(xiàn)的是諸暨話使用的代際差異。因此，下一章將對諸暨話代際差異進行討論。
　　 第四章是對諸暨話代際差異的討論。通過問卷調(diào)查，我們就諸暨話使用的代際差異進行了全面的分析，以此作為流行語代際識讀差異表征的進一步解釋，主要涉及語言使

7、用、語言能力、語言態(tài)度三方面的內(nèi)容。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，我們可以很清楚地得到如下結(jié)論：(1)諸暨話的使用及其能力呈現(xiàn)有梯度的代際遞減，諸暨話的使用頻率隨著年齡的遞減而遞降，普通話是影響諸暨話發(fā)音準確性的最主要因素；(2)諸暨話的語言使用體現(xiàn)在不同語域有不同的代際差異，普通話和諸暨話各自占據(jù)了社會生活的不同領(lǐng)域；(3)語言態(tài)度影響語言使用，并且與語言使用所呈現(xiàn)的代際差異一致。
　　 第五章是本文的結(jié)語部分，總結(jié)了本文的主要內(nèi)容和相關(guān)