我國(guó)近兩個(gè)周期競(jìng)技健美操等級(jí)規(guī)定動(dòng)作的比較研究.pdf

1、競(jìng)技健美操等級(jí)規(guī)定動(dòng)作是中國(guó)健美操協(xié)會(huì)技術(shù)委員會(huì)審定公布的競(jìng)技健美操技術(shù)動(dòng)作等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。它是我國(guó)競(jìng)技健美操技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，目的在于：培養(yǎng)健美操選手的各種基本姿勢(shì)與專項(xiàng)能力及規(guī)范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的人享用競(jìng)技健美操資源、更好地利用現(xiàn)有的資源，了解競(jìng)技健美操，促進(jìn)競(jìng)技健美操普及工作的開展，進(jìn)一步提高我國(guó)競(jìng)技健美操水平。2009-2012年競(jìng)技健美操等級(jí)規(guī)定動(dòng)作及時(shí)傳達(dá)了最新的國(guó)際動(dòng)態(tài)信息，并在新競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則的向?qū)?結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況對(duì)不

2、同年齡、不同水平的青少年參與的需求和實(shí)際能力進(jìn)行創(chuàng)編，以利于練習(xí)者根據(jù)自己的水平進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己的運(yùn)動(dòng)水平；它的頒布和實(shí)施有利于進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)青少年后備力量，并為我國(guó)輸送更高水平的人才。
　　 本研究采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、統(tǒng)計(jì)分析法、比較分析法、訪談法等研究方法，對(duì)競(jìng)技健美操等級(jí)規(guī)定動(dòng)作2005-2008年和2009-2012年（12-17歲）共20套成套動(dòng)作進(jìn)行比較研究，主要從難度動(dòng)作、操化動(dòng)作、過渡與連接、托舉和配合

3、、隊(duì)形與空間等方面進(jìn)行分析，旨在讓我們盡快地了解兩個(gè)版本的競(jìng)技健美操等級(jí)規(guī)定動(dòng)作的變化，為探尋我國(guó)競(jìng)技健美操等級(jí)規(guī)定動(dòng)作的發(fā)展方向提供一定的理論參考，并提出建設(shè)性的改進(jìn)意見，為我國(guó)競(jìng)技健美操等級(jí)規(guī)定動(dòng)作的編排提供一定的理論指導(dǎo)。
　　 通過比較分析后得出以下結(jié)論：
　　 1、競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則與競(jìng)技健美操技術(shù)水平二者之間相互作用、影響，形成一種制約和推動(dòng)、促進(jìn)與發(fā)展的辯證關(guān)系；競(jìng)技健美操技術(shù)水平與競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)

4、規(guī)定動(dòng)作二者相互影響、相互促進(jìn)；競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則是等級(jí)規(guī)定動(dòng)作的重要依據(jù)，起導(dǎo)向作用。
　　 2、難度價(jià)值提高；難度類別的替換更趨向于空間變化多的難度；高低價(jià)值難度的分布分配較為合理；組合難度仍有增加空間；年齡2組（15-17歲）男單、女單項(xiàng)目難度動(dòng)作的均衡性有待進(jìn)一步的提高。
　　 3、操化動(dòng)作的完整性、操化單元的多樣性、操化動(dòng)作的復(fù)雜性和創(chuàng)新性在今后研究中將更受重視。
　　 4、過渡動(dòng)作的類型主要還是集中在