大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)名詞復(fù)數(shù)變義的認(rèn)知語(yǔ)義研究.pdf

1、一詞多義現(xiàn)象一直以來(lái)都是語(yǔ)言學(xué)家研究的焦點(diǎn),同時(shí)也是最常見(jiàn)和最重要的語(yǔ)義現(xiàn)象。傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)更多的研究產(chǎn)生多義的外部原因而沒(méi)有側(cè)重其產(chǎn)生的認(rèn)知機(jī)制,因此不能解釋及揭示多義現(xiàn)象形成的本質(zhì)問(wèn)題。
　　 英語(yǔ)詞匯尤其是一詞多義一直都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最大障礙。本文擬從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度出發(fā),借助原型范疇理論、隱喻理論、轉(zhuǎn)喻理論研究大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯中的名詞及復(fù)數(shù)變義這一特殊現(xiàn)象。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯中的名詞所占比例非常高。有很多名詞由單數(shù)形式變成復(fù)數(shù)形

2、式時(shí)詞義發(fā)生了變化,有時(shí)變義還不止一個(gè),這也無(wú)疑為在理解及使用這些復(fù)數(shù)意義增加了難度。
　　 因此,筆者選取大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)近4260個(gè)詞匯中的約2590個(gè)名詞的復(fù)數(shù)作為語(yǔ)料來(lái)源,對(duì)以-s為結(jié)尾的復(fù)數(shù)變義做語(yǔ)義認(rèn)知研究,并結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查,從認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)角度剖析變義現(xiàn)象及認(rèn)知模式的改變,同時(shí)對(duì)復(fù)數(shù)變義現(xiàn)象歸類(lèi)和解釋其原因并研究。研究發(fā)現(xiàn)復(fù)數(shù)變義現(xiàn)象共分為六種,名詞單數(shù)及-s為結(jié)尾的復(fù)數(shù)分屬于不同的范疇。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者遇到名詞復(fù)數(shù)時(shí)只注意其字表

3、詞義或只是注意到數(shù)的概念的疊加,而沒(méi)有通過(guò)認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的認(rèn)知機(jī)制掌握該變義。
　　 在研究的同時(shí)筆者大膽提出假設(shè),名詞復(fù)數(shù)不規(guī)則的拼寫(xiě)形式將來(lái)有可能被規(guī)則化,以凸顯簡(jiǎn)單易記的優(yōu)點(diǎn),英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)不規(guī)則形態(tài)的規(guī)則變化將成為最終趨勢(shì)。
　　 此研究對(duì)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)也有著非常重要的意義。對(duì)于教師而言,此項(xiàng)研究提醒他們?cè)谠~匯教學(xué)時(shí),在源詞基礎(chǔ)上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)數(shù)變義;對(duì)于學(xué)生而言,此項(xiàng)研究可以幫助他們調(diào)整詞匯學(xué)習(xí)策略,快速掌握英語(yǔ)

4、多義詞匯,進(jìn)而促進(jìn)其英語(yǔ)應(yīng)試水平及實(shí)踐應(yīng)用能力。
　　 本文共分為六章。第一章為緒論,簡(jiǎn)要介紹了該研究的背景,名詞復(fù)數(shù)研究范圍的界定,研究目的以及各章節(jié)的內(nèi)容。第二章為相關(guān)文獻(xiàn)綜述。本章對(duì)之前的涉及英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)的內(nèi)容的研究進(jìn)行了詳細(xì)的描述,回顧和對(duì)比分析。第三章介紹了本研究的理論基礎(chǔ),包括認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的基本理論。第四章為研究方法。這一章分別詳細(xì)的介紹了研究工具,數(shù)據(jù)收集的過(guò)程等。第五章報(bào)告了本研究的數(shù)據(jù)分析及主要結(jié)果并對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教