近十年我國幸福教育研究的路徑選擇與分析——基于文獻計量學(xué)的研究.pdf

1、近十年來,幸福教育成為國內(nèi)教育研究的熱點,相關(guān)成果從2001年不足十篇增加到如今的千余篇。這些成果從不同視角、不同層面探討了幸福教育的重要問題,如幸福教育的內(nèi)涵和特征,幸福與教育的關(guān)系,幸福感及其測量,幸福教育體系的建構(gòu),幸福教育實施策略等,有力地推動了該領(lǐng)域的理論發(fā)展及實踐成效。然而,縱覽相關(guān)文獻,除卻極少數(shù)研究對幸福教育進行質(zhì)性地文獻梳理外,尚無對相關(guān)文獻有針對性的量化梳理,這無疑是一大缺憾。對已有文獻進行量化研究,我們不僅可以縝密

2、地表達出各因素的潛在邏輯關(guān)系,還可借助數(shù)字、數(shù)學(xué)符號等數(shù)學(xué)語言呈現(xiàn)出更為直觀的研究結(jié)果。文獻計量學(xué)方法便是一種基于文獻的數(shù)量化統(tǒng)計和分析方法。
　　本研究運用文獻計量方法對近十年我國幸福教育的研究成果進行全景式和分路徑的統(tǒng)計分析,并依據(jù)其數(shù)據(jù)和圖表反映出的關(guān)系,分析我國幸福教育研究的現(xiàn)狀。
　　本研究包括以下四部分。
　　第一部分為緒論。介紹了論文的研究緣起、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和研究意義。
　　第二部分是研

3、究方法和設(shè)計。首先,進行了概念界定,介紹了研究方法,選定了研究對象;其次,對論文的整體架構(gòu)進行了預(yù)設(shè),即先描摹出幸福教育研究的全貌,然后分路徑進行對比分析,重點闡述了所選路徑的合理性;再次,根據(jù)文獻被引次數(shù)選擇研究樣本,同時,排除了不合格的若干文章,確定了最終的樣本論文。
　　第三部分則是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。作為論文的主體,本部分按照預(yù)定的總分結(jié)構(gòu),選取了特定維度對幸福教育全景和各路徑進行了數(shù)量化統(tǒng)計和分析。為了呈現(xiàn)幸福教育研究的全

4、貌,筆者選取了發(fā)文總量、關(guān)注度、文獻類型、所屬學(xué)科、發(fā)文期刊、研究機構(gòu)和發(fā)文作者等維度進行全景式分析;有了全景式幸福教育研究的鋪墊,筆者又選取了以下幾個維度對各路徑進行統(tǒng)計分析,即各路徑論文數(shù)量、類型構(gòu)成、變化趨勢、研究主題、研究機構(gòu)、H指數(shù)、文獻互引狀況等。
　　第四部分是結(jié)論與未來展望。一方面,針對第三部分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,筆者得出了相應(yīng)的結(jié)論;另一方面,基于幸福教育全景式和分路徑的現(xiàn)狀及結(jié)論,筆者對幸福教育的未來發(fā)展趨勢進行