現(xiàn)代漢語(yǔ)程度副詞研究及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略的探討.pdf

1、詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，成功有效的詞匯教學(xué)關(guān)系到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。副詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)中重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，其中，程度副詞數(shù)量雖不多，但由于其表示的程度量級(jí)不同，即使同一量級(jí)之間用法上也有差異，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)、使用時(shí)往往出現(xiàn)各種偏誤，直接影響到表達(dá)與交際。因此，科學(xué)的程度副詞教學(xué)方法關(guān)系到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯理解的正確與否，交際能力能否提高的問(wèn)題。然而，對(duì)程度副詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的成果并不多，而且常以語(yǔ)法對(duì)比為主，缺乏科

2、學(xué)的統(tǒng)計(jì)手段及教學(xué)法的探討。如何提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得程度副詞的效率，進(jìn)而學(xué)好現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)值得研究的重要問(wèn)題。鑒于此，在深入系統(tǒng)地研究程度副詞的基礎(chǔ)上，采用調(diào)查測(cè)試的方法，對(duì)外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)程度副詞的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析偏誤產(chǎn)生的原因，提出了關(guān)于程度副詞教學(xué)的若干思考，以期進(jìn)一步提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中程度副詞的教學(xué)質(zhì)量以及漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的言語(yǔ)表達(dá)和交際能力。本文除引言和結(jié)語(yǔ)之外，正文共分四部分： 第一部分：關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)程

3、度副詞的研究綜述。就前人對(duì)程度副詞的語(yǔ)法、語(yǔ)義特點(diǎn)及其分類(lèi)情況的研究進(jìn)行整理、總結(jié)。 第二部分：相對(duì)程度副詞與絕對(duì)程度副詞研究。將程度副詞按照能否用于比較分為相對(duì)和絕對(duì)兩類(lèi)，每一大類(lèi)又根據(jù)所表示的量級(jí)不同分為不同小類(lèi)。對(duì)程度副詞從程度量和用法上進(jìn)行分析、比較，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)。 第三部分：外國(guó)學(xué)生習(xí)得程度副詞的調(diào)查報(bào)告及其分析。首先，用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)程度副詞的動(dòng)機(jī)、態(tài)度等認(rèn)知因素及學(xué)習(xí)策略