2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、2015年12月的中央農(nóng)村工作會議首次提出了農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,之后2017年中央一號文件又對農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革作了更新、更細致的闡述。農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革就是要通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素和生產(chǎn)經(jīng)營體系的優(yōu)化升級,并以市場需求為導向,創(chuàng)造高質(zhì)量的有效供給,提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效益,推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,奠定農(nóng)村共享發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是馬克思主義中國化在經(jīng)濟領(lǐng)域的新成果,深刻體現(xiàn)了馬克思主義政治經(jīng)濟學的理論精髓,并與五大發(fā)展理念、中央一

2、號文件和國家“十三五”規(guī)劃的農(nóng)業(yè)發(fā)展任務(wù)等黨和國家的經(jīng)濟發(fā)展理念及政策互為支撐。本文的研究目的在于以農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為基礎(chǔ),重點從農(nóng)業(yè)供給側(cè)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)分析延邊地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)狀和問題,探究延邊地區(qū)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實踐路徑,以提高延邊地區(qū)農(nóng)業(yè)供給體系的質(zhì)量和效率,促進延邊地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高。
  延邊地區(qū)是吉林省的邊疆少數(shù)民族聚居區(qū),農(nóng)業(yè)是該地區(qū)的一項重要產(chǎn)業(yè)。作為新中國較早解放的地區(qū),延

3、邊地區(qū)農(nóng)業(yè)改革的進程起步較早,根據(jù)不同時期的政策側(cè)重,可以歸納為側(cè)重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料所有制改革的階段、側(cè)重農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收改革的階段和側(cè)重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提質(zhì)增效改革的階段,農(nóng)業(yè)改革進程始終遵循著國家農(nóng)業(yè)改革的大方向,并結(jié)合地區(qū)實際在改革中實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展和完善,改革方向體現(xiàn)了由極端的供給管理到供需管理相結(jié)合下先側(cè)重需求側(cè)管理再側(cè)重供給側(cè)管理的演變過程。本文以農(nóng)業(yè)的供給側(cè)為考察范圍,主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)角度對延邊地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問題進

4、行了分析,通過對延邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)生產(chǎn)要素投入、農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用和創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者結(jié)構(gòu)和農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進行定量和定性分析發(fā)現(xiàn),延邊地區(qū)農(nóng)業(yè)供給側(cè)存在著農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)生產(chǎn)要素效用低、創(chuàng)新要素的驅(qū)動力不足、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效率偏低和農(nóng)產(chǎn)品供給偏離市場需求等問題。因此,延邊地區(qū)要將國家方針政策和地區(qū)實際結(jié)合起來,推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實踐,重點做到激活農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)生產(chǎn)要素、強化創(chuàng)新驅(qū)動作用、提高一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展能力、優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品供給結(jié)構(gòu),從而提高農(nóng)產(chǎn)品供給的質(zhì)

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