保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及影響因素分析.pdf

1、中圖分類號(hào)：G843UDC：700密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶4￡i；平菡尤學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷體育碩士)保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及影響因素分析Thecurrentsituationandinfluencefactoroffootballinthekeyprimarysch001inbaoding_一一作者姓名：汪帥指導(dǎo)教師：肖建國(guó)教授學(xué)科專業(yè)名稱：體育教學(xué)研究方向：體育教學(xué)理論與實(shí)踐論文開題日期：2012年11月21Et

2、摘要足球運(yùn)動(dòng)是人們最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之一，它被人們譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。與其它國(guó)家相比我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平相對(duì)落后，造成這一結(jié)果的原因是多方面的，相對(duì)足球發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)人群的普及率很低，青少年足球運(yùn)動(dòng)人群的普及率更低，這使青少年足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)很薄弱，這無(wú)形當(dāng)中便對(duì)我國(guó)青少年足球后備人才的培養(yǎng)造成了很大的不利影響。為此，中國(guó)足球協(xié)在“有關(guān)我國(guó)未來(lái)十年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的會(huì)議”上，明確指出：“各地足協(xié)應(yīng)該把青少年足球后備人才的培養(yǎng)當(dāng)作現(xiàn)階段

3、足球工作的重中之重”。自2009年中國(guó)“校園足球”運(yùn)動(dòng)開展以來(lái)，河北省已有8個(gè)地級(jí)市參加到校園足球運(yùn)動(dòng)中。城市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮的場(chǎng)面。相對(duì)于城市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展，保定市各縣重點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展出現(xiàn)了緩慢甚至停滯不前的現(xiàn)象。隨著中國(guó)足協(xié)將工作的重心轉(zhuǎn)移到青少年足球后備力量發(fā)展的工作上，保定市各縣要想發(fā)展好足球運(yùn)動(dòng)，那么學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展必將成為保定市各縣足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要基礎(chǔ)環(huán)

4、節(jié)，保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀如何保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題如何解決問(wèn)題本文旨在通過(guò)了解保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，了解存在的問(wèn)題，為提高保定市足球運(yùn)動(dòng)的整體水平和增加我國(guó)青少年足球后備人才服務(wù)。本文以保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)中的部分學(xué)生、家長(zhǎng)以及體育教師為調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的

5、現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析數(shù)據(jù)和結(jié)果，得出以下結(jié)論：1、保定市縣級(jí)重點(diǎn)小學(xué)足球場(chǎng)地情況基本能夠滿足學(xué)生需求，但是與之相對(duì)應(yīng)的足球器材比較缺乏，同時(shí)經(jīng)費(fèi)投入不足，這些成為制約足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不利因素。2、學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣較高，但迫于學(xué)生家長(zhǎng)與教師的不支持、學(xué)校組織和宣傳的不足以及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大限制了學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)3、小學(xué)體育教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。但是，足球教學(xué)理論和技術(shù)能力較低，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)與相互之間的