美國高中生夏令營旅游景點(diǎn)口譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、本文是基于筆者2014年七月底至八月的“漢語橋”美國高中生夏令營旅游景點(diǎn)口譯實(shí)踐的一篇報(bào)告。在整個(gè)二十多天的活動中，筆者帶領(lǐng)著美國高中生湖南一團(tuán)的20多名學(xué)生參觀了長沙市和長沙市周邊的具有中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的一些景點(diǎn)，其中就包括岳麓書院，長沙簡牘博物館，馬王堆展覽館，銅官窯。除此之外，筆者還帶領(lǐng)湖南一團(tuán)的學(xué)生在北京參觀了國家漢辦的總部。在美國高中生湖南一團(tuán)在華的20多天的時(shí)間里，筆者一直擔(dān)任湖南一團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)和陪同翻譯，負(fù)責(zé)整個(gè)行程的安排。<

2、br>　　“漢語橋美國高中生夏令營”是每年暑假由國家漢辦舉辦的一項(xiàng)活動。旨在給美國高中生親自體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化和文明的機(jī)會，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語了解中國的興趣。自2007年起，總共有3500名美國高中生受邀來到中國。在2014年的暑假，來自美國各個(gè)州的不同高中生團(tuán)來到中國。美國舊金山州立的高中生團(tuán)選擇來訪湖南省，而湖南大學(xué)則全權(quán)負(fù)責(zé)該高中生團(tuán)在湖南省的食宿并安排其他參觀事宜。包擴(kuò)筆者在內(nèi)的湖南大學(xué)的幾名研究生有幸參與這次的活動，分別擔(dān)任一

3、團(tuán)，二團(tuán)和三團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)和翻譯。
　　本文中，筆者結(jié)合了在課堂上所學(xué)到的交替?zhèn)髯g的理論和技巧，包括順序驅(qū)動，短時(shí)記憶，筆記法和丹尼爾.吉爾的有關(guān)翻譯評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)理論對筆者在翻譯過程所犯的錯(cuò)誤和不完美的地方進(jìn)行了深度的剖析，以希望為以后的翻譯自我訓(xùn)練和翻譯實(shí)踐提供理論層面的指導(dǎo)。
　　總結(jié)分析得出本次實(shí)踐活動中筆者所犯的大部分錯(cuò)誤主要是源于以下幾個(gè)原因：兩種工作語言層面上的不足，翻譯技巧的不足，專業(yè)知識和百科知識的不足。希望通過