《培養(yǎng)兒童自控力——讓孩子管好自己》翻譯項(xiàng)目報(bào)告.pdf

1、隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高以及中外文化交流的不斷深化，很多中文書籍被翻譯成英文，而教育類書籍的翻譯也成為了翻譯界常見的業(yè)務(wù)類型。此類文本的翻譯質(zhì)量會(huì)直接影響到人們的教育理念，從而影響人們的育兒行為，育兒方法，甚至是育兒觀念。本文是一篇中譯英翻譯項(xiàng)目報(bào)告，翻譯項(xiàng)目的原文是由復(fù)旦大學(xué)博士，知名親子教育專家付小平編寫的《培養(yǎng)兒童自控力-讓孩子管好自己》，筆者承擔(dān)了第一篇的翻譯工作。該項(xiàng)目共有18832個(gè)漢字，由筆者獨(dú)立完成。
　　本文旨在探

2、討賴斯的文本分析理論和奈達(dá)的功能對(duì)等理論對(duì)育兒書籍翻譯的適切性，并在這些翻譯理論的指導(dǎo)下探討針對(duì)育兒書籍的翻譯策略以及翻譯方法，為今后該領(lǐng)域的翻譯提供幫助。同時(shí)，這也有助于弘揚(yáng)中國(guó)育兒文化，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。通過對(duì)原文內(nèi)容及語言的分析，筆者研究了在翻譯此類教育書籍的文本時(shí)，應(yīng)該如何做好譯前準(zhǔn)備工作以及平行文本的研究。整個(gè)翻譯過程以賴斯的文本分析理論和奈達(dá)的功能對(duì)等理論為指導(dǎo)，應(yīng)用相應(yīng)的翻譯方法來處理翻譯過程中的各種難題。此外，在處理長(zhǎng)

3、難句的時(shí)候，采用直譯和意譯的轉(zhuǎn)換，拆分和重構(gòu)等方法，以保證譯文的準(zhǔn)確性和流暢性。完成本次翻譯項(xiàng)目之后，筆者得出如下結(jié)論：賴斯的文本分析理論和奈達(dá)的功能對(duì)等理論可以很好地應(yīng)用于育兒類書籍翻譯；考慮到中英文的語言差異，在翻譯不同的句子時(shí)，應(yīng)采取不同的翻譯方法。(3)平行文本的使用可以為翻譯報(bào)告提供很大幫助。同時(shí)，筆者也得出如下啟示：在進(jìn)行翻譯之前，譯者必須對(duì)翻譯材料的文體，語言風(fēng)格和句式結(jié)構(gòu)有一定的了解；在遇到專有名詞及心理學(xué)方面的生詞時(shí)，