從學(xué)生角度分析《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)教程》.pdf

1、隨著課程改革的不斷深入和外語(yǔ)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，市場(chǎng)上琳瑯滿(mǎn)目的外語(yǔ)教材為學(xué)生和教師提供了更多的選擇。學(xué)校使用的教材大多是由教學(xué)管理人員決策，教師參與決策的程度有限，更多時(shí)候只是使用者而非決策者，而只有通過(guò)在學(xué)生群體使用教材，才能對(duì)教材做出比較客觀的評(píng)價(jià)。因此，更加有必要從使用者的層面評(píng)價(jià)教材。本文的研究目的是，依據(jù)教育學(xué)理論、語(yǔ)言學(xué)理論、語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、語(yǔ)言教學(xué)理論和心理學(xué)的有關(guān)研究成果，以國(guó)內(nèi)外一些影響較大的英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)細(xì)則為

2、依托，綜合運(yùn)用文本分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談發(fā)和課堂觀察法，圍繞教材編寫(xiě)目的、教材設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容和單元話(huà)題等幾個(gè)方面，對(duì)專(zhuān)科院校的學(xué)生使用《英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)教程》(第二版)的情況進(jìn)行評(píng)估。評(píng)價(jià)教材的適用性，探查教材本身可能存在的不足及對(duì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)的影響，從而使教材的使用者能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理使用教材，達(dá)到寫(xiě)作教學(xué)目的，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
　　 本論文共分為五個(gè)部分：
　　 第一部分：即引論，陳述了研究的背景，闡明了研究的意義，介

3、紹了本論文的研究?jī)?nèi)容和研究方法。
　　 第二部分：是英語(yǔ)寫(xiě)作教材的相關(guān)研究。包括對(duì)一些相關(guān)概念進(jìn)行界定，然后對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)作了簡(jiǎn)單的回顧。最后是國(guó)內(nèi)外對(duì)英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)的研究，包括國(guó)內(nèi)外一些影響較大的英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)細(xì)則。
　　 第三部分：是對(duì)《基礎(chǔ)教程》教材進(jìn)行文本分析。主要從教材的編寫(xiě)體系、教材內(nèi)容的編寫(xiě)特點(diǎn)、教材的編制和設(shè)計(jì)三個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行了分析。這個(gè)部分主要是對(duì)該教材的靜態(tài)分析研究。
　　 第

4、四部分：是《基礎(chǔ)教程》教材的使用情況的調(diào)查和分析。通過(guò)師生問(wèn)卷調(diào)查、教師訪(fǎng)談，收集在采用《基礎(chǔ)教程》的幾所高校專(zhuān)科學(xué)生中使用的數(shù)據(jù)和材料，試圖了解此教材在該地區(qū)的使用情況，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。這個(gè)部分主要是對(duì)教材的動(dòng)態(tài)研究。
　　 第五部分：研究的結(jié)論和建議。根掘前面教材的文本分析和對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析，得出了本研究的結(jié)論，并依據(jù)調(diào)查的結(jié)果，對(duì)教材編寫(xiě)者和教材使用者主要是教師提出一些建議，以完善教材進(jìn)而更好地發(fā)揮教材的作用。