大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作中詞匯錯(cuò)誤分析.pdf

1、錯(cuò)誤是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中不可避免的一個(gè)現(xiàn)象。錯(cuò)誤分析理論作為應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，無(wú)疑在第二語(yǔ)言的教育與習(xí)得中起著至關(guān)重要的作用。一方面，通過(guò)錯(cuò)誤分析可以幫助教師認(rèn)清學(xué)生學(xué)習(xí)的缺陷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)而有效的指導(dǎo)教師改正教學(xué)方法，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。另一方面，通過(guò)錯(cuò)誤分析可以幫助學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的漏洞和知識(shí)的難點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　 在目前的語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域，關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤的研究頗多，但是針對(duì)寫(xiě)作中的詞

2、匯錯(cuò)誤進(jìn)行分析的研究還不夠充分。因此，本論文收集了450份學(xué)生的英語(yǔ)四級(jí)作文，并且聚焦在學(xué)生常犯的詞匯錯(cuò)誤進(jìn)行分析討論，試圖從以下三個(gè)方面進(jìn)行討論:(1)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作中常見(jiàn)的詞匯錯(cuò)誤的類(lèi)型;(2)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因;(3)詞匯錯(cuò)誤對(duì)教學(xué)的啟示。
　　 研究結(jié)果表明，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文中的詞匯錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為拼寫(xiě)錯(cuò)誤，近義詞選擇錯(cuò)誤，詞類(lèi)混用錯(cuò)誤和曲折派生變化錯(cuò)誤。產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因可分為語(yǔ)內(nèi)因素，語(yǔ)際因素，交際策略因素以及誘導(dǎo)因

3、素四類(lèi)。
　　 經(jīng)過(guò)探討分析，本研究總結(jié)出一些避免詞匯錯(cuò)誤產(chǎn)生的教學(xué)啟示。教師可以通過(guò)錯(cuò)誤分析幫助學(xué)生改變對(duì)詞匯原有的觀念和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而減少在寫(xiě)作中的詞匯錯(cuò)誤。在詞匯教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意對(duì)拼寫(xiě)或者意義相近的單詞進(jìn)行比較分析，提示學(xué)生在寫(xiě)作中加以注意。特別是對(duì)于一些在發(fā)音或構(gòu)詞變化上存在特殊性的詞匯，教師更應(yīng)多花時(shí)間提示學(xué)生強(qiáng)加記憶，以免在寫(xiě)作中犯錯(cuò)誤。教師還應(yīng)為學(xué)生提供更多的有效的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)