成長在美國的土地上：論《唐老亞》中美國人給華裔少年成長帶來的影響.pdf

1、圍繞華裔作家趙健秀的第一部小說《唐老亞》，本文試圖應(yīng)用文化研究及成長小說理論，從不同層面探討美國人給華裔少年-唐老亞的成長帶來的影響；由此進(jìn)一步闡釋作家趙健秀的創(chuàng)作觀點(diǎn)，即在美國成長、生存的理想方式是了解華裔美國歷史及文化，皈依自己的民族身份，以此贏得美國主流社會的尊敬和承認(rèn)。 本篇論文由五章組成。 緒論部分主要介紹作家趙健秀、他的文學(xué)創(chuàng)作、以及國內(nèi)外學(xué)者對《唐老亞》這部作品展開的最新研究。此外，作者還對論文涉及的文學(xué)術(shù)

2、語加以闡釋，包括文化研究、白人文化、華裔文化及成長小說理論。 在第一章里，作者從三個方面分析《唐老亞》這部作品中的美國人形象，即以鐵路巨頭查理·克洛克和歷史老師明萊特為代表的歪曲華裔歷史和文化的美國人、以阿諾德為代表的追尋華裔文化和歷史的美國人、以及由阿諾德的父母和美國著名舞蹈家弗萊德為代表的承認(rèn)并尊重華裔歷史和文化的美國人。 第二章旨在分析上述三類美國人給華裔少年從自怨自艾自己的華裔身份成長到對自己族裔身份的認(rèn)同所帶來

3、到的正負(fù)面影響。他們分別是唐老亞成長過程中的催化劑、小伙伴，以及讓唐老亞翻然醒悟的文化和歷史教科書。 第三章旨在討論趙健秀在《唐老亞》作品中所體現(xiàn)的華裔文學(xué)創(chuàng)作主張，以及他的創(chuàng)作愿望，即“生活即斗爭，寫作即戰(zhàn)斗”—讓更多的華裔尊重自己的文化和歷史，讓更多的美國白人了解真正的華裔文化和歷史，才會構(gòu)建一個公平的、華裔美國人與美國白人能相互理解的和諧社會。 結(jié)論部分重申趙健秀的創(chuàng)作這部小說的主張：華裔中國人應(yīng)該學(xué)習(xí)、認(rèn)同自己的