2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、孤兒作品指經(jīng)合理搜尋仍無(wú)法確認(rèn)作品權(quán)利人,或者雖可確認(rèn)但無(wú)法找到作品權(quán)利人的作品。孤兒作品的潛在使用者無(wú)法與權(quán)利人取得聯(lián)系因而無(wú)法獲得作品權(quán)利人的授權(quán)許可。使用者面對(duì)這樣的作品,或者放棄使用,造成社會(huì)資源的浪費(fèi),或者貿(mào)然使用,承擔(dān)將來(lái)被訴侵權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這種困境,美國(guó)早在2005年就將孤兒作品問(wèn)題作為討論課題,并不斷進(jìn)行立法探索;加拿大、日本等國(guó)業(yè)已存在法規(guī)應(yīng)對(duì);歐盟也積極地推動(dòng)立法工作,并有所收獲;而我國(guó)對(duì)孤兒作品問(wèn)題的關(guān)注也初現(xiàn)端倪

2、。于此背景下,本文闡述了孤兒作品問(wèn)題的緣起,分析了孤兒作品的使用困境,進(jìn)而在比較法視野下評(píng)析各種孤兒作品使用模式的優(yōu)劣,反思我國(guó)立法上應(yīng)如何為宜,并提出建議。本文分為三個(gè)部分:
  第一部分,描述孤兒作品的涵義;深入分析孤兒作品的產(chǎn)生原因,包括法律本身規(guī)定因素與社會(huì)因素;闡述孤兒作品的使用困境。由于孤兒作品的特殊性,作品的使用者面臨諸多不確定因素,此為困境一;而現(xiàn)有的法律制度也無(wú)法解決孤兒作品的使用問(wèn)題,此為困境二;孤兒作品使用中

3、,權(quán)利人、使用者與社會(huì)公眾的利益分配十分復(fù)雜,此為困境三。
  第二部分,在比較法視野下評(píng)析解決孤兒作品使用問(wèn)題的模式,包括模式背景、模式規(guī)定與模式優(yōu)劣的分析。模式一,限制救濟(jì)模式,指孤兒作品的使用仍然屬于侵權(quán)行為,但通過(guò)立法對(duì)被侵犯版權(quán)之作品權(quán)利人的救濟(jì)加以限制,美國(guó)在2006年與2008年的三個(gè)議案中對(duì)該模式作出了規(guī)定。模式二,強(qiáng)制許可模式,指由行政機(jī)關(guān)授權(quán)許可孤兒作品的使用,代表國(guó)家為加拿大和日本。模式三,法定許可模式,此處

4、選取歐盟的《孤兒作品指令》為代表,指圖書(shū)館等非盈利團(tuán)體以公共利益為目的在進(jìn)行館藏作品數(shù)字化的過(guò)程中,可以根據(jù)法律的規(guī)定使用孤兒作品。模式四,延伸性著作權(quán)集體管理模式,著作權(quán)集體管理組織的權(quán)力在法律的授權(quán)下得以延伸,在符合條件的情況下,著作權(quán)集體管理組織可以代表孤兒作品的權(quán)利人許可作品的使用,該模式由北歐一些國(guó)家采用。
  第三部分,構(gòu)建我國(guó)的孤兒作品使用制度。本章首先指出我國(guó)現(xiàn)行著作權(quán)法下的孤兒作品問(wèn)題。然后對(duì)我國(guó)的孤兒作品使用制

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