中介語可變性研究.pdf

1、中介語研究在第二語言習(xí)得研究中占有重要的位置，中介語研究的理論意義和實踐意義是顯而易見的。第二語言習(xí)得的基本過程和特征很多是通過對學(xué)習(xí)者的中介語的發(fā)展研究得到的。
　　 本文是一次嘗試性的研究，旨在研究中國學(xué)生的英語中介語從低階段到高階段是如何變化的。在中國，英語學(xué)習(xí)主要分為三個階段，即初中，高中和大學(xué)。本文通過錯誤分析方法，對處于三個不同英語水平階段的學(xué)習(xí)者的60篇英語作文，從語法方面進行中介語錯誤分類和統(tǒng)計，通過對比來探索中

2、介語中常見的語法錯誤在低(初三)、中(高三)、高(大學(xué)二年級)這三個階段上，哪些錯誤比較突出，是怎樣變化的?并通分析和對比每一階段的語篇中的句長、復(fù)雜句和連接詞出現(xiàn)的頻率，來看中介語語篇復(fù)雜性在每一階段都是怎么變化的?
　　 通過數(shù)據(jù)分析，本文得出以下結(jié)論：
　　 第一，整體來看，中介語的變化從英語低水平階段到高水平階段并非是直線發(fā)展的。出現(xiàn)在低英語水平階段的錯誤仍然會出現(xiàn)在其他兩個階段，并不會因為英語的水平的提高而直接

3、消失。而這種變化主要是由母語與目的語的干擾程度所決定的。
　　 第二，從局部來看，詞匯錯誤，時態(tài)錯誤，一致錯誤和非謂語動詞錯誤這四類錯誤在各個階段的出現(xiàn)頻率較高。但由于母語與目的語干擾的程度的不同，這四類錯誤在各個階段都有不同的特征。隨著英語水平的提高，由目的語引起的詞匯錯誤的比例逐漸增加，這一現(xiàn)象在選詞錯誤中尤為突出。時態(tài)錯誤主要是由母語遷移所引起，主要表現(xiàn)在省略表示時間的詞尾“(ing，-ed”。而非謂語動詞在低英語水平階段