新鄉(xiāng)市中小學(xué)戲曲進(jìn)校園現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、Jf『|f洲川J『I|I川J『『『『』|If|l『『ff川№436764河南衙缸大馨河南衙瓤大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)新鄉(xiāng)市中小學(xué)戲曲進(jìn)校園現(xiàn)狀及對策研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：專業(yè)學(xué)位類別：申請人：指導(dǎo)教師：戲劇，藝術(shù)碩士高亢丁永祥教授二。一八年五月摘要自2016年國家教育部全面部署推動戲曲進(jìn)校園工作以來，河南省新鄉(xiāng)市正式啟動“戲曲進(jìn)校園”活動至今已有三個年頭，該項活動在推廣過程中引起社會各界的廣泛關(guān)注與討論。戲曲進(jìn)校園對于培養(yǎng)中小學(xué)生的藝術(shù)

2、審美情趣，傳承和弘揚傳統(tǒng)民族文化博大精深的思想內(nèi)涵，提高青少年綜合文化素質(zhì)發(fā)揮了無可替代的獨特作用。為了進(jìn)一步促進(jìn)戲曲進(jìn)校園活動的深入健康開展，本研究以新鄉(xiāng)市部分中小學(xué)校為例，對中小學(xué)戲曲進(jìn)校園的實施過程和發(fā)展現(xiàn)狀以及在這一過程中出現(xiàn)的困惑與問題進(jìn)行專題研究，以期探索戲曲進(jìn)校園的創(chuàng)新模式和優(yōu)化策略。本文采用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計法和分析比較法等多種研究方法，分析梳理了本領(lǐng)域相關(guān)文獻(xiàn)，綜合查閱了國家省市相關(guān)的指導(dǎo)性文件，通過對新

3、鄉(xiāng)市部分中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及新鄉(xiāng)市戲曲界人士等多方調(diào)研，綜合分析了開展活動的具體案例數(shù)據(jù)資料。研究結(jié)果表明，弘中小學(xué)戲曲進(jìn)校園肌旨在激發(fā)中小學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，陶冶道德情操，。提升基于“文化多樣性”的審美素養(yǎng)，具有相當(dāng)?shù)谋匾耘c可行性，并應(yīng)持續(xù)深入開展。然而從調(diào)查實例和各方實施成效來看，制約“中小學(xué)戲曲進(jìn)校園”進(jìn)一步深入開展的核心問題在于師資力量不足；地方戲曲教材編纂滯后是阻礙“中小學(xué)戲曲進(jìn)校園”的重要因素；課時安排的多樣化

4、和難易度是否符合各階段學(xué)生發(fā)聲的生理特點，劇目內(nèi)容是否適合各個年齡段學(xué)生心理接受能力，仍需要進(jìn)一步科學(xué)、慎重的調(diào)查和研究；戲曲進(jìn)校園活動轉(zhuǎn)向常態(tài)化仍需大量資金支持。由此，本研究提出進(jìn)一步推進(jìn)“中小學(xué)戲曲進(jìn)校園”的策略與建議，一應(yīng)充分認(rèn)識并確立戲曲進(jìn)校園活動的審美教育與民族文化傳承的教育價值觀，形成由政府主導(dǎo)，戲曲界全力配合，中小學(xué)校自主開展多點開花的局面，共同構(gòu)建弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的戲曲傳承生態(tài)模式，開展以體驗為核心、啟發(fā)為手段、