新課程背景下地理教師基本功的發(fā)展研究.pdf

1、地理新課程改革對(duì)地理教師的教學(xué)基本功提出了新的要求，傳統(tǒng)的地理教師教學(xué)基本功不適應(yīng)地理新課程改革的要求，必須要進(jìn)行發(fā)展。本文通過調(diào)查研究，運(yùn)用訪談法和問卷調(diào)查法等方法，在闡述了地理教學(xué)基本功的定義、國內(nèi)外現(xiàn)狀和理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)地理教師基本功的發(fā)展和修煉策略進(jìn)行了探討。提出了地理學(xué)養(yǎng)基本功、課程加工與開發(fā)基本功、整合現(xiàn)代信息技術(shù)基本功、情境創(chuàng)設(shè)基本功等十項(xiàng)基本功和轉(zhuǎn)變課程理念、積極參與教學(xué)基本功大賽、參與培訓(xùn)等幾項(xiàng)修煉策略。對(duì)推動(dòng)

2、地理教學(xué)改革、促進(jìn)地理教師專業(yè)發(fā)展和提高地理教學(xué)質(zhì)量既有十分重要的理論意義，又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和可操作價(jià)值。
　　本論文主體部分由六章內(nèi)容構(gòu)成:
　　第一章，課題研究概況，闡述了課題的研究意義、研究必要性，并對(duì)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了說明;
　　第二章，研究的理淪基礎(chǔ)，介紹了本文研究的實(shí)踐性理論、教育學(xué)理論、新課程理念等理論基礎(chǔ);
　　第三章，地理教師教學(xué)基本功的發(fā)展內(nèi)涵，在對(duì)基本功的概念、傳統(tǒng)的基本功進(jìn)行介紹的基