漢語兒童指向性言語中形式類的語言提示：句法引導(dǎo)的角色.pdf

1、句法引導(dǎo)是解釋兒童動詞習(xí)得的理論，即兒童可以利用出現(xiàn)在新詞匯附近的已知信息（包括詞性或者句法結(jié)構(gòu)等）來習(xí)得這個詞的意思和詞性，尤其是動詞。目前已有的大量研究，證明了句法引導(dǎo)在英語兒童指向性言語中的可行性，但是此理論的跨語言普遍性仍存在疑問。
　　本文研究的主要問題是測驗(yàn)句法引導(dǎo)在漢語兒童指向性言語中的普遍性，具體問題是漢語中是否存在一些語言標(biāo)記來幫助兒童習(xí)得新的不同詞匯的形式類（尤其是動詞）。我們期望所研究的目標(biāo)詞匯（動詞和名詞）

2、與語言標(biāo)記之前存在一種相互暗示的關(guān)系。為了驗(yàn)證這一假設(shè)，我們使用兒童口語語料庫中的北京語料庫進(jìn)行語料分析。本文數(shù)據(jù)分析主要有一下幾個步驟：一方面，在北京語料庫中，對所有包含45個目標(biāo)動詞和34個目標(biāo)名詞的句子進(jìn)行提取、分類、計(jì)算和分析，檢查這些詞匯跟18個潛在的語言標(biāo)志一起出現(xiàn)的頻率以及它們的句子環(huán)境。這些潛在的語言標(biāo)記是根據(jù)它們在漢語中的使用習(xí)慣，漢語字典解釋，在北京語料庫中被16-21個月兒童習(xí)得這些標(biāo)準(zhǔn)選擇的。另一方面，對包含18

3、個潛在的語言標(biāo)記的句子進(jìn)行同樣的分類、計(jì)算和分析，查看這些潛在標(biāo)記前后出現(xiàn)這些動詞和名詞的頻率。語料庫分析結(jié)果為：漢語中的語言標(biāo)記傾向于跟相應(yīng)詞性的詞匯一起出現(xiàn)；名詞標(biāo)記和動詞標(biāo)記的預(yù)示力區(qū)別不大，但是名詞標(biāo)記跟動詞一起出現(xiàn)的頻率比跟動詞標(biāo)記跟名詞一起出現(xiàn)的頻率高；動詞本身具有較高的出現(xiàn)頻率，有較高的語言標(biāo)記頻率，有較高的跟語言標(biāo)記一起出現(xiàn)的頻率；詞匯句子位置與兒童習(xí)得詞匯的年齡（16-21個月）無關(guān)。5.動詞標(biāo)記在兒童動詞習(xí)得中確實(shí)發(fā)