情緒效價與喚醒度對英文句子閱讀影響的實驗研究.pdf

1、本研究的目的是為了深入探討情緒的愉悅度、喚醒度及閱讀材料的類型對個體閱讀的影響，因此前人研究的基礎上，通過實驗探究了在愉悅度和喚醒度不同的情緒狀態(tài)下，個體對不同閱讀材料的閱讀速度及閱讀效果是否不同。
　　本研究包括兩部分，第一部分是對情緒圖片的評定與篩選，第二部分是不同情緒狀態(tài)下的閱讀實驗設計。第二部分的兩個實驗，均使用第一部分篩選出來的圖片來誘發(fā)被試相應的情緒狀態(tài)，兩個實驗都是2（情緒愉悅度:積極、消極）*2（情緒喚醒度;高喚醒

2、度、低喚醒度）*2（句子類型:主語從句、賓語從句）的完全隨機三因素實驗設計，第一個實驗的因變量是閱讀句子的時間，第二個實驗的因變量是對探測句是否在閱讀材料中出現(xiàn)過的判斷正確率以及反應時，通過兩個實驗來研究不同情緒維度對個體英文閱讀速度的影響，以及對個體閱讀效果的影響。
　　通過對兩個實驗的結(jié)果分析，得出以下結(jié)論:
　　(1)句子類型對英文閱讀速度有影響，賓語從句的閱讀速度比主語從句的閱讀速度更快;但句子類型對英文閱讀材料的閱

3、讀效果沒有顯著影響。
　　(2)情緒愉悅度對英文閱讀材料的閱讀速度沒有顯著影響，但對英文材料的閱讀效果有顯著影響，具體表現(xiàn)為消極情緒的閱讀效果比積極情緒的閱讀效果更好。
　　(3)情緒喚醒度對英文閱讀材料的閱讀速度有顯著影響，高喚醒度情緒下英文閱讀材料的閱讀速度比低喚醒度條件下更慢;閱讀效果也會受到情緒喚醒度的影響，高喚醒度條件下的閱讀效果更好。
　　本研究的實驗結(jié)果在一定程度上驗證了認知資源理論，對情緒和閱讀的相互作