大學(xué)英語四級(jí)網(wǎng)考與紙筆考聽力題型的比較研究.pdf

1、大學(xué)英語四級(jí)網(wǎng)考（IB-CET）從零八年以來已進(jìn)行了數(shù)次試點(diǎn)并且即將進(jìn)行更大面積的施測(cè)。四級(jí)網(wǎng)考與紙筆考試最大的區(qū)別之一就是聽力部分的考試形式。但目前為止，國內(nèi)對(duì)聽力測(cè)試及聽力過程的研究還比較缺乏。本文探討并比較了網(wǎng)考與紙筆考試卷的聽力題型的特點(diǎn)，并嘗試對(duì)兩種考試的分?jǐn)?shù)解釋進(jìn)行校驗(yàn)。網(wǎng)考的數(shù)據(jù)來自試驗(yàn)用的一套模擬題，紙筆考的數(shù)據(jù)來自2009年12月的一套四級(jí)聽力題，兩套聽力題對(duì)同一組受考施考，兩次施考時(shí)間間隔一周，以保證受考的狀態(tài)沒有明

2、顯變化。研究主要關(guān)注兩個(gè)問題：1.聽力測(cè)試的構(gòu)建如何定義?2.每種聽力題型的作用有何不同?
　　 本文對(duì)聽力構(gòu)建的分析采用互動(dòng)主義的觀點(diǎn)，對(duì)受考、測(cè)試任務(wù)以及兩者之間的交互進(jìn)行了分析，作為分?jǐn)?shù)解釋及題型比較的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，文章又提出了一個(gè)具體的問題：兩個(gè)聽力測(cè)試的構(gòu)建是否相似，或者說具有可比性?這個(gè)問題的答案將會(huì)對(duì)兩種試卷的使用產(chǎn)生重要的影響。
　　 研究收集了定量定性兩方面的數(shù)據(jù)加以分析，包括兩次聽力測(cè)試的分項(xiàng)

3、成績(jī)、問卷的數(shù)據(jù)等。問卷包括了定量定性兩種數(shù)據(jù)源，隨機(jī)的訪談對(duì)問卷收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效補(bǔ)充。對(duì)所有的分項(xiàng)分?jǐn)?shù)進(jìn)行了細(xì)致的數(shù)據(jù)分析，收集各種效度證據(jù)和進(jìn)行比較的基本信息。最后，對(duì)兩次考試進(jìn)行全面的比較分析。
　　 結(jié)果表明：
　　 1）試驗(yàn)考查的網(wǎng)考與紙考皆有較高的信度，并且兩次考試秩次相關(guān)也達(dá)到可接受的程度，而秩次相關(guān)是比較常模參照考試的一個(gè)重要指標(biāo)。
　　 2）真實(shí)性和交互性是解釋聽力構(gòu)建的兩個(gè)重要的因素。真實(shí)性

4、是指測(cè)試任務(wù)特點(diǎn)與目標(biāo)語言任務(wù)特點(diǎn)的相似程度，而交互性是指測(cè)試中受試特點(diǎn)得到體現(xiàn)的程度。這兩個(gè)參數(shù)質(zhì)量較高的聽力題型解釋了大部分的聽力成績(jī)的方差。短對(duì)話題型雖然沒有很好的真實(shí)性，但是可以靈活地測(cè)量微技能。
　　 3）紙筆考短對(duì)話與其它題型（包括紙筆考長(zhǎng)對(duì)話、篇章理解和網(wǎng)考的所有題型）相比，易讀指數(shù)相對(duì)偏高，因此具有較高的均分。學(xué)生比較能適應(yīng)短對(duì)話的測(cè)試方式，但對(duì)長(zhǎng)對(duì)話等長(zhǎng)篇的錄音材料聽力理解效果不高。
　　 4）對(duì)聽力過

5、程問卷的因素分析肯定了配對(duì)過程的重要性。中國以英語為外語的大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)者聽力過程存在預(yù)測(cè)-證實(shí)-再預(yù)測(cè)的循環(huán)過程，并且預(yù)測(cè)依靠?jī)蓚€(gè)基礎(chǔ)層面的配對(duì)-語音和語義配對(duì)。語用和語篇知識(shí)是在這個(gè)基本層面的基礎(chǔ)上才得到激發(fā)。
　　 5）聽力測(cè)試對(duì)學(xué)生的后效沒有明顯體現(xiàn)，僅與某些題型有微觀的聯(lián)系，這可能是由于四級(jí)網(wǎng)考仍在小范圍試點(diǎn)階段。學(xué)生需要對(duì)題型更加熟悉，題型對(duì)學(xué)生的影響才有可能更加明顯。
　　 6）視頻提供的視覺信息對(duì)小部分

6、受考有利用價(jià)值。這可能是由于兩種因素作用的結(jié)果。第一，受考具有不同的認(rèn)知風(fēng)格，而習(xí)慣以聽獲取信息的受考可能不會(huì)利用視覺信息。第二，在視頻播放中，比紙筆考試更大的信息量會(huì)造成對(duì)認(rèn)知的信息過載，這是值得注意的。因此視頻題型仍有待改善，如：視頻信息集中度需要適當(dāng)?shù)目刂?，主旨大意題和細(xì)節(jié)題的播放時(shí)間可以有所不同。
　　 大學(xué)英語四級(jí)網(wǎng)考的發(fā)展需要更多的研究來提高聽力測(cè)試乃至測(cè)試?yán)碚摵蛯?shí)踐的水平，從而更好的為開發(fā)好的聽力測(cè)試題型服務(wù)?？荚?/p>