漢語中級口語教學中師生互動教學研究——基于上海外國語大學中一層級的調查.pdf

1、課堂教學一直是對外漢語教學研究的重中之重，教學法與學習理論相結合、教學理論與教學實踐相結合，已成為課堂教學研究的新趨勢。本文所關注的互動教學法，作為一種教學指導思想和一種開放性的教學理念，立足于課堂教學的過程研究，強調參與課堂教學的各要素應全方位最有效地配合，力求做到發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。中級漢語口語的課堂教學主要是通過師生互動交流進行的，在“教師提問——學生回答——教師反饋”這樣的循環(huán)中，學生既學到了知識又提高了技能，尤

2、其當學生回答有誤時，教師給予的更正性反饋是二語習得發(fā)生的基本途徑之一。
　　本文基于互動式教學理念，通過問卷調查和訪談的形式，對上海外國語大學外國留學生中一層級漢語口語課堂的師生互動教學進行調查和分析，歸納影響中級口語課堂師生互動的因素，并探討提升中級口語課堂師生互動效果的方法。
　　第一章闡述選題緣由和意義，綜述文獻資料，并點明論文寫作重點。第二章先介紹師生問卷的設計意圖，然后根據(jù)調查數(shù)據(jù)進行分析。第三章從兩大方面來分析影