基于語料庫的學(xué)術(shù)語篇邏輯連接詞使用對比研究.pdf

1、邏輯連接詞作為語篇銜接的重要手段其恰當(dāng)使用“可以使說話者有效組織自己的說話內(nèi)容，使其有意義以達(dá)到傳達(dá)信息的功能”(Halliday&Hasan，2001)，以往研究表明學(xué)習(xí)者在英語寫作中邏輯連接詞的使用仍存在問題。但是這些研究主要基于大學(xué)生的議論文，針對學(xué)術(shù)語篇研究相對較少。鑒于此，本文基于自建的碩士論文語料庫和國際期刊語料庫，分析邏輯連接詞在學(xué)習(xí)者碩士畢業(yè)論文中的使用特征。
　　本文研究問題包括:(1)碩士論文和國際期刊論文中邏

2、輯連接詞使用的頻率特征分別是什么？(2)兩大語料庫中使用頻率最高的10個邏輯連接詞的特征分別是什么？(3)兩大語料庫中邏輯連接詞的語義分布特征及其在每類語義關(guān)系下具體使用特征是什么?
　　具體研究步驟如下:
　　首先，收集語料。學(xué)習(xí)者語料庫包含42篇應(yīng)用語言學(xué)方向的碩士學(xué)位論文，參照語料庫包含72篇應(yīng)用語言學(xué)方向的國際期刊論文，均為60萬字左右。其次，確定研究對象。本研究以Hyland(2000)針對學(xué)術(shù)語篇列出的邏輯連接詞

3、為研究對象，并參考Halliday&Hasan(1976)和Biber等(2000)所給連接詞的分類框架對其進(jìn)行分類。接著，進(jìn)行語料庫檢索。用詞匯檢索軟件AntConc3.3.w對確定的研究對象在兩個語料庫中分別進(jìn)行逐一檢索，進(jìn)而獲取它們的頻數(shù)和語境信息。最后，數(shù)據(jù)處理和分析。借助Chi-Square(X2)Test處理所得數(shù)據(jù)，對兩組寫作者邏輯連接詞使用情況進(jìn)行定量分析，并提取原始語境信息做進(jìn)一步的定性分析。
　　研究結(jié)果表明:

4、(1)總體上來講，和國際期刊作者相比，研究生更多地使用了邏輯連接詞，并在頻率上存在顯著性差異。(2)兩個語料庫中使用頻率最高的前10個邏輯連接詞呈現(xiàn)較大的相似性，其中有9個完全相同，前5的排序也一致，這一結(jié)果說明學(xué)習(xí)者能夠有意識的去使用這些常用邏輯連接詞，并基本掌握他們在學(xué)術(shù)英語寫作中的使用。(3)在語義分布方面，兩組寫作者都最多使用增補(bǔ)連接詞;在因果連接詞的使用上不存在顯著差異;和國際期刊作者相比，學(xué)習(xí)者明顯過多使用增補(bǔ)連接詞，過少使

5、用轉(zhuǎn)折連接詞。通過對兩個語料庫中各個語義關(guān)系連接詞使用的差異性分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者在特定的連接詞上表現(xiàn)出了過多使用和過少使用的趨勢，其中過多使用主要由誤用造成，如連接詞and和besides等，過少使用是由學(xué)習(xí)者較為薄弱的體裁意識及其他連接詞的過多使用導(dǎo)致。
　　本研究表明，中國英語專業(yè)研究生在邏輯連接詞的使用上和國際期刊作者呈現(xiàn)一定程度的相似性，具有相對的準(zhǔn)確性，但在某類或某些具體的連接詞的使用上，還存在不足之處，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)。研究