不同學(xué)段語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)研究.pdf

1、不同學(xué)段語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)指老師分別面向不同學(xué)段的學(xué)生教授同一篇文章的教學(xué)研究活動(dòng)。這樣的活動(dòng)形式對(duì)教師的學(xué)情分析能力、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定能力、教學(xué)內(nèi)容選擇及教學(xué)設(shè)計(jì)能力提出了很高的要求，并且這種貫穿小、初、高多學(xué)段的教學(xué)對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教育教學(xué)的改革有著重要意義。
　　本文旨在通過(guò)對(duì)該教研活動(dòng)內(nèi)涵的界定，明確活動(dòng)的范圍，通過(guò)對(duì)活動(dòng)形式的論述和實(shí)踐的研究，來(lái)明確該活動(dòng)的可行性和可操作性，為此類教研活動(dòng)的開(kāi)展和推廣提供借鑒和指導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)挖

2、掘該活動(dòng)的意義和價(jià)值，使其更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文教育改革。本文共分為三個(gè)部分:
　　第一部分闡述了課題的緣起、研究現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，介紹了課題的主要研究方法和思路。在此基礎(chǔ)上，對(duì)不同學(xué)段語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)進(jìn)行了內(nèi)涵研究，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)存在的問(wèn)題，并探索解決策略。歸類總結(jié)了該教研活動(dòng)的主要類型及特點(diǎn)，并比較不同類型的優(yōu)缺點(diǎn)。
　　第二部分分析了不同學(xué)段語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)應(yīng)該遵循的原則及其理論支撐，并在此上探討該活動(dòng)