《狀元堂陳母教子》雜劇研究.pdf

1、《狀元堂陳母教子》是關(guān)漢卿所創(chuàng)作的雜劇中爭議較大的一部，關(guān)于劇中人物形象以及戲劇主旨的褒貶之聲不一。此劇的創(chuàng)作風(fēng)格與關(guān)漢卿其他戲劇存在著差異，然而“異中有同”，對(duì)于此劇的研究將有利于延伸對(duì)于關(guān)漢卿的認(rèn)識(shí)。此外，《狀元堂陳母教子》中所體現(xiàn)出的“嚴(yán)教”的教育態(tài)度是部分傳統(tǒng)教育思想的體現(xiàn)?；诖?，本文從戲劇創(chuàng)作的本事、多元來源出發(fā)，研究戲劇中主要人物形象及其意義，同時(shí)結(jié)合敘事學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析劇中情節(jié)結(jié)構(gòu)的特殊性，聯(lián)系元代教化題材戲劇以及關(guān)漢卿

2、其他戲劇，分析《陳母教子》的思想內(nèi)涵以及文化意義。
　　緒論部分是《陳母教子》的總體介紹。簡述《狀元堂陳母教子》的基本情況以及研究現(xiàn)狀，深入探究此劇在元代的流行并分析其原因。
　　第一章，《陳母教子》故事來源考。通過將前人散亂的研究資料進(jìn)行整理歸納，分析關(guān)漢卿所作《陳母教子》與史載故事的異同。《陳母教子》中善教的母親形象深入人心，追溯此形象源流，可知其與孟母嚴(yán)教有密切聯(lián)系。而劇中部分情節(jié)是關(guān)漢卿根據(jù)他事而作，對(duì)此部分的研究，

3、有助于了解其故事來源的豐富性。
　　第二章，《陳母教子》重要人物形象分析。此部分選取了劇中陳母與陳氏三哥陳良佐兩位主要人物為研究對(duì)象。通過分析人物形象的多面性，深化對(duì)人物形象的理解，同時(shí)將陳母與元雜劇中的“嚴(yán)母”對(duì)比，分析此類形象的共性。
　　第三章，《陳母教子》敘事模式研究。結(jié)合民間文學(xué)與結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析此劇的結(jié)構(gòu)模式。第一節(jié)，從結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)出發(fā)，分析此劇的敘事時(shí)間、敘事視角、話語模式。第二節(jié)，對(duì)于其“三段