交際法在大學生漢語寫作教學中的運用——以越南太原大學外國語學院中文系為例.pdf

1、21世紀，“漢語熱”已是一個社會潮流，學漢語不僅是社會潮流更是社會的真實需求，所以有關漢語的教學是一個非常熱門的話題。老師如何教得好、學生如何學得好漢語，這是一個關鍵。如何找出與運用最好、最適合的教學方法是各個學漢語國家共同面臨的一大難題。
　　作為一名從事漢語教學的教師，不僅僅要掌握漢語語法、詞匯、語音的知識，更注重的是能使學生的交際能力有所提高。在教育事業(yè)，教師是一條連接師生、生生關系的橋梁，不僅如此還給予學生豐富的知識、豐富

2、的生活經(jīng)驗，使他們能夠自信的走進社會。通過對交際法的研究，使教師和學生認識到交際教學法在漢語寫作教學課中的實際運用，并找出怎樣才能提高學生的寫作能力和交際能力的方法。
　　本文分成五章:第一章是筆者選題的緣由及意義;第二章，介紹了交際法的理論依據(jù)，基本原則，優(yōu)勢和缺點以及其跟漢語寫作教學的關系;第三章，筆者進行調(diào)查及分析越南太原大學中文系師生漢語寫作情況;第四章，筆者設計一課作為交際法在漢語教學課堂中的實際運用示例，從而具體地分析