年齡詞語研究與教學(xué).pdf

1、漢語詞匯系統(tǒng)中的年齡詞語不僅數(shù)量豐富,而且形式多樣。通過挖掘這些年齡詞語的來源和意義,我們可以發(fā)現(xiàn)這些年齡詞語背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。同時,這些詞語也可以反映出傳統(tǒng)社會人們的思維方式以及說話、行文習(xí)慣。但是一直以來,漢語詞匯研究處于一種比較落后的狀態(tài),對于漢語中年齡詞語的研究更是比較片面和零散,缺乏系統(tǒng)性。基于以上原因,本文將對年齡詞語做出專題研究,描繪并分析年齡詞語的詞義及其文化背景,并對第二語言教學(xué)中年齡詞語的教學(xué)做出探索。

2、>　　本文依托《漢語大詞典》為語料來源,從中篩選出年齡詞語進(jìn)行描繪分析。因?yàn)檫@些詞語數(shù)量龐大,所以首先將年齡詞語按照嬰幼年、童年、青少年、中壯年和老年五個階段進(jìn)行分類。其次在每個年齡段中又根據(jù)其出現(xiàn)的年代分為先秦詞語、中古詞語和近代詞語。最后對同一時代表示同一年齡段的詞語做出詞義的考證和描繪分析。在考證的過程中,通過共時與歷時的研究,著重揭示這些詞語間的聯(lián)系與區(qū)別。同時,通過對年齡詞語所反映出的文化背景進(jìn)行探究,本文從古人的說話方式、古