2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、重預(yù)防輕刑罰是現(xiàn)代刑法的發(fā)展趨勢,職業(yè)禁止制度的創(chuàng)設(shè)順應(yīng)了這一浪潮,有助于完善我國現(xiàn)有的刑事制裁結(jié)構(gòu)。職業(yè)禁止制度不屬于新的刑罰措施,也不是資格刑,就其性質(zhì)而言屬于保安處分。與其他法律、行政法規(guī)不同,職業(yè)禁止制度具有嚴(yán)格的適用條件與更高的強制性,在設(shè)立之初學(xué)者便對其適用前提、適用主體、適用標(biāo)準(zhǔn)展開了廣泛的學(xué)術(shù)討論。然其司法實踐的運行狀態(tài)卻與之大相近庭,呈現(xiàn)一派困厄之景。
  鑒于此,本文擬展開對職業(yè)禁止制度的研究與探討,通過對判決

2、適用職業(yè)禁止制度的案例的具體情況進(jìn)行實證研究,揭露該制度處于困境的根源。一方面,實體法規(guī)定過于抽象。“職業(yè)”、“判處刑罰”指代不明,不利于法官的識別與裁判;職業(yè)禁止年限缺乏梯度,大量案件囤積在最低禁止年限;裁量標(biāo)準(zhǔn)模糊,在具體案件中難以做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)。另一方面,程序法規(guī)定存在不足。法條中未明確規(guī)定職業(yè)禁止制度的宣告時間與執(zhí)行機構(gòu),這使得在制度的執(zhí)行過程中難以形成宣告-執(zhí)行-監(jiān)管的程序閉環(huán);救濟(jì)制度缺失,防衛(wèi)社會與公民基本權(quán)利的天平存在傾斜

3、。
  職業(yè)禁止制度的學(xué)理反思旨在對該制度的功能價值進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)上,對爭議觀點進(jìn)行比較分析,從而回應(yīng)上述實體與程序問題。從實體上需要明確“職業(yè)”的內(nèi)涵、適用的刑罰種類;降低職業(yè)禁止的最低年限;細(xì)化案件的裁量標(biāo)準(zhǔn)。同時,完善職業(yè)禁止制度需要對該制度的適用程序進(jìn)行補充設(shè)置。法官是唯一的宣告主體,可在判決書中另起一項宣告;由社區(qū)矯正機構(gòu)負(fù)責(zé)制度執(zhí)行,當(dāng)?shù)赝壒矙C關(guān)及其派出機構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)督;補充設(shè)置完整的救濟(jì)程序,在行為人不具有利用職業(yè)便

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