合作學習法在對外漢語教學中的應(yīng)用——以廣西大學越南留學生口語課為例.pdf

1、合作學習作為對外漢語教學的一種教學方法,它強調(diào)學習者之間的相互交流與合作。合作學習離不開“學習互賴”與“個人責任”這兩個關(guān)鍵因素。在對外漢語教學中使用合作學習,對于教學效果、教學資源、學習能力、合作精神、綜合素質(zhì),都會起到很好的作用。因此,在對外漢語教學中,運用合作學習是有益的。本文通過合作學習的理論基礎(chǔ)以及在校實習期間的教學實踐,對合作學習應(yīng)用于對外漢語口語教學的方法和策略進行一個初步探索,希望給廣大對外漢語教學者和學習者提供一些有價

2、值的參考。
　　本文總共分為六個章節(jié)。
　　第一章為緒論,主要介紹了本文的選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究思路和研究方法。
　　第二章為研究綜述,主要介紹了合作學習的理論基礎(chǔ)以及漢語口語能力發(fā)展的相關(guān)理論。
　　第三章為教學案例,主要描述了筆者實習期間的兩個教學案例。
　　第四章為調(diào)查與訪談,主要以學生的調(diào)查問卷以及老師的訪談為主。
　　第五章為構(gòu)建有效的學習課堂,闡釋了合作學習在漢語口語教學中的局限性以及如