高就業(yè)壓力下高校畢業(yè)生就業(yè)挫折應對特征的實證研究.pdf

1、在高校連年擴招和國際金融危機的雙重背景下，高校畢業(yè)生面臨著比以往更為嚴峻的就業(yè)形勢。權威人士預測，2009年大概只有300多萬大學生能夠找到工作，不到應屆畢業(yè)生的一半。相當一部分大學生在畢業(yè)后可能會面臨失業(yè)。大學生就業(yè)問題關系著大學生及其身后幾百萬家庭的切身利益。因此，關注那些可能暫時無法就業(yè)的大學生的心理狀況對于社會的和諧穩(wěn)定有著重要意義。本研究從大學畢業(yè)生就業(yè)挫折應對特征這一角度來探討在當前就業(yè)形勢下大學生的就業(yè)心理特點，希望為了解

2、大學生、解決大學生就業(yè)問題提供有益參考。
　　 本文在借鑒相關研究成果的基礎上，結合我國的現(xiàn)實國情和就業(yè)形勢，通過對大學畢業(yè)生職業(yè)價值觀、應對就業(yè)挫折的心理行為特征、就業(yè)挫折歸因以及措施評價等問題進行調查研究，分析了不同類型大學生應對就業(yè)挫折的特點，并根據(jù)研究結果提出了應對大學生就業(yè)挫折的相關措施，以期幫助大學畢業(yè)生戰(zhàn)勝就業(yè)挫折，實現(xiàn)自身就業(yè)。
　　 通過實證調查分析，本文主要得出以下結論：
　　 ①大學畢業(yè)生在

3、求職中最看重的三個因素是工資高福利好、工作穩(wěn)定有保障、能充分發(fā)揮自己的能力特長；最不能接受的是不穩(wěn)定、沒有保障的工作，其次是發(fā)展空間不太大、與專業(yè)興趣不符的工作。對比近幾年對大學生職業(yè)價值觀的研究成果可以看出，大學畢業(yè)生比以往更關注工作穩(wěn)定有保障這一因素。
　　 ②大學畢業(yè)生的就業(yè)挫折心理行為特征主要分為“情緒消極、逃避抱怨”、“接受現(xiàn)實、樂觀面對”、“正視問題、尋求幫助”三種，大學畢業(yè)生總體傾向于正視問題、尋求幫助。
　

4、　 ③大學畢業(yè)生對就業(yè)挫折的歸因主要包括學校和政府政策、求職態(tài)度和求職準備、個人綜合素質、社會關系和就業(yè)歧視、招聘需求和招聘要求五個因素，大學畢業(yè)生普遍傾向于對自身因素進行歸因，對個人綜合素質、求職態(tài)度和求職準備兩方面的因素認同度較高。
　　 ④對于來自自身、學校、政府和其他層面應對大學生就業(yè)挫折的措施，大學畢業(yè)生認同度由高到低依次為自身層面、學校層面、其他層面以及政府層面。
　　 ⑤不同性別、家庭背景、學歷以及實踐經

5、歷的大學畢業(yè)生在面對就業(yè)挫折的心理行為特征、就業(yè)挫折歸因以及措施評價上都存在差異，在部分項目上存在顯著性差異。
　　 本研究根據(jù)大學生就業(yè)挫折措施評價，從學校、大學生自身、政府以及家長等幾個方面提出了應對大學生就業(yè)挫折的措施。主要包括：
　　 ①加強大學生就業(yè)觀的宣傳教育。引導大學生樹立正確的就業(yè)觀；倡導社會大眾轉變傳統(tǒng)的大學生就業(yè)觀；加強創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)意識。
　　 ②提高教育質量，加強就業(yè)指導。調