詞群化新詞語與對外漢語教學(xué)文化導(dǎo)入策略——以“族”族詞為例.pdf

1、伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國際影響力的日漸擴(kuò)大，漢語學(xué)習(xí)在世界范圍內(nèi)掀起一波又一波浪潮。在對外漢語教學(xué)中，新詞語的教學(xué)起步較晚，受重視程度不夠。同時(shí)新詞語本身又具有時(shí)代性強(qiáng)、時(shí)效性高的特點(diǎn)，往往無法被及時(shí)收入對外漢語教材之中，故而容易成為漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)瓶頸之一。
　　 本文以族族詞為例，對詞群化新詞語進(jìn)行了本體研究及文化內(nèi)涵的挖掘，闡述了詞群化新詞語與對外漢語教學(xué)的關(guān)系，探討了詞群化新詞語的文化導(dǎo)入策略，并進(jìn)行了具體的教學(xué)實(shí)踐

2、。第一部分對詞群化新詞語進(jìn)行了立體化研究，通過對族族詞的收集、整理、歸類，我們對其構(gòu)詞特點(diǎn)、發(fā)展機(jī)制進(jìn)行了探討，解釋了各類族族詞的社會文化因素，為本文詞群化新詞語研究提供了豐富的樣本，從而也證明了詞群化新詞語與對外漢語教學(xué)中文化導(dǎo)入策略有比較密切的關(guān)系，肯定了本文寫作的意義和價(jià)值。第二章主要結(jié)合了專家學(xué)者提出的一些對外漢語教學(xué)理論和方法的研究，探討新詞語尤其是詞群化新詞語在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。我們將詞群化新詞語的教學(xué)定位于教學(xué)的文化導(dǎo)