《百家姓》文化研究及其教學(xué)策略.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué)，留學(xué)生學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言都是希望能夠自由的使用該種語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì)交際。而運(yùn)用所學(xué)目的語(yǔ)進(jìn)行交際是一種跨文化的交際，在跨文化交際過程中需要留學(xué)生能夠遵守該語(yǔ)言的社會(huì)文化規(guī)定和社會(huì)習(xí)慣，否則就會(huì)難以達(dá)到交際的目的。因此，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是不能脫離漢語(yǔ)文化的，與漢語(yǔ)教學(xué)緊密相關(guān)的文化教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不可或缺的教學(xué)部分。
　　 在中國(guó)傳統(tǒng)文化中姓氏文化是其重要的組成部分，而留學(xué)生在目的語(yǔ)環(huán)境下，最先也是最重要的交際就是

2、人與人之間的交往，這種由自我介紹開始的交往將伴隨留學(xué)生在目的語(yǔ)社會(huì)生活的始終。為了留學(xué)生能夠在目的語(yǔ)環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)，并能夠良好的與老師同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，對(duì)于中國(guó)姓氏文化的教學(xué)就十分重要了。
　　 本文通過《百家姓》對(duì)中國(guó)姓氏文化進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)的文化教學(xué)，希望留學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)后，更好的融入到用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的社會(huì)環(huán)境中，并在學(xué)習(xí)過程中引發(fā)學(xué)習(xí)漢文化的濃厚興趣，以利于留學(xué)生更好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
　　 本文主要內(nèi)容可分為三個(gè)部分:

3、
　　 第一章主要由選題的目的和意義、研究對(duì)象及范圍、語(yǔ)料來(lái)源和研究方法、研究現(xiàn)狀綜述、研究目標(biāo)和擬解決關(guān)鍵問題共五部分組成。主要闡述了本文選題的緣由，研究對(duì)象的選取范圍以及中國(guó)姓氏文化問題以往的研究狀況等。
　　 第二章的主要內(nèi)容是將《百家姓》中目前國(guó)內(nèi)使用人數(shù)最多的前五十個(gè)姓氏根據(jù)其產(chǎn)生的來(lái)源進(jìn)行了分類，作為之后對(duì)外漢語(yǔ)姓氏文化教學(xué)的基礎(chǔ)研究。
　　 第三章的主要內(nèi)容是做了一個(gè)有關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)姓氏文化教學(xué)的教學(xué)