西方國(guó)家公民教育的內(nèi)容、特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)思想政治工作的啟示.pdf

1、_4..447522西方國(guó)家公民教育的內(nèi)容、特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)思想政治工作的啟示(內(nèi)容提要)了在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，公民意識(shí)的缺失已成為社會(huì)全面發(fā)展的嚴(yán)重制藥因素，因此，推動(dòng)和促進(jìn)中國(guó)國(guó)民從社會(huì)心理、思想觀念和行為方式上轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人格，培養(yǎng)公民意識(shí)，已成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展之必須，西方國(guó)家歷來(lái)非常重視政治教育或公民教育，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中積買(mǎi)了不少的經(jīng)ft尹本文通過(guò)對(duì)西方國(guó)家公民教育的產(chǎn)生、發(fā)展及其特點(diǎn)的分析，從中得出對(duì)我國(guó)思想政治工作的幾點(diǎn)啟示

2、。全文共分五個(gè)部分。第一部分，介紹了公民教育的含義。第二部分，簡(jiǎn)要敘述了西方國(guó)家公民教育發(fā)展的歷史.分義的公民教育在人類(lèi)歷史上的出現(xiàn)可追溯至奴隸社會(huì)人類(lèi)進(jìn)入封建社會(huì)以后，公民教育在人類(lèi)歷史上沉寂了上千年:現(xiàn)代意義上的“公民教育“思潮，則以西方資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞“相伴而生第三部分，闡明嚴(yán)格意義上的公民教育是現(xiàn)代國(guó)家的產(chǎn)物?，F(xiàn)代國(guó)家與公民教育有著必然的聯(lián)系，現(xiàn)代國(guó)家的發(fā)展與公民教育的發(fā)展是同步的。第四部分.分別從現(xiàn)代西方國(guó)家不斷強(qiáng)化公民

3、教育的原因、公民教育的內(nèi)容、手段、第五部分，特點(diǎn)等方面對(duì)現(xiàn)代西方國(guó)家的公民教育進(jìn)行分析。西方國(guó)家公民教育對(duì)我國(guó)思想政治工作的幾點(diǎn)啟示。、公民教育必須高度重視意識(shí)形態(tài)工作:、要構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的公民教育體系、要借鑒別國(guó)經(jīng)驗(yàn)，重視和提高對(duì)思想政治工作的質(zhì)里和效益夕一一一三了了r、~一~~.~一備西方國(guó)家?jiàn)^民教育的內(nèi)容、特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)思想政治工作的啟示改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)己經(jīng)走上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路，建立法治國(guó)家也己成為全社會(huì)的共識(shí)。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化

4、現(xiàn)代化迅速發(fā)展的同時(shí)，許多人已認(rèn)識(shí)到公民意識(shí)的缺失己成為社會(huì)全面發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。畢競(jìng)公民個(gè)人的幸福和發(fā)展有賴(lài)于公民個(gè)人素質(zhì)的提高，社會(huì)的進(jìn)步有賴(lài)于公民以民土法治的方式來(lái)挫動(dòng)。社會(huì)轉(zhuǎn)7Sg過(guò)程的順利實(shí)現(xiàn)，最終必然表現(xiàn)為社會(huì)文化和人的素養(yǎng)的現(xiàn)代化。如果一個(gè)國(guó)家的人民缺乏一種賦予現(xiàn)代制度真實(shí)生命力的)’泛現(xiàn)代化心理基礎(chǔ):如果執(zhí)行和運(yùn)用這些現(xiàn)代制度的人白己還沒(méi)有從心理、思想態(tài)度和行為方式上經(jīng)歷一個(gè)現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)型的火敗和畸形發(fā)展的悲劇就不

5、可避免。因此在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，推動(dòng)和促進(jìn)中[Frl國(guó)民從心理、思想觀念和行為方式上轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人格，培養(yǎng)公民意識(shí)，使其具有與現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代性，已成為中國(guó)的社會(huì)之必須。公民教育在我國(guó)近年來(lái)是一個(gè)正在引起教育決策者、教育理論和實(shí)踐】_作者重視井開(kāi)始探討的問(wèn)題，是一個(gè)與我國(guó)政治民土化建設(shè)密切相關(guān)的教育課題。在有關(guān)國(guó)家文獻(xiàn)中曾多次把培養(yǎng)合格公民作為教育的目標(biāo)。但是，在公民教育的本質(zhì)和，，其相關(guān)的問(wèn)題上，人們的觀念中還存在著NF多模糊認(rèn)

6、識(shí)。對(duì)于公民教育產(chǎn)生的歷史必然性它與現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代國(guó)家之間的關(guān)系它在現(xiàn)代教育中的地位以及出現(xiàn)了哪些新特征等一系列問(wèn)題還缺乏深入的思考。我們黨和國(guó)家的思想政治1作，無(wú)疑是最先進(jìn)的思想教育，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件卜，國(guó)外公民教育的經(jīng)驗(yàn)和做法對(duì)我們?nèi)杂幸欢ń梃b意義。一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀念較強(qiáng)，發(fā)達(dá)資本土義國(guó)家早在_百多年前就進(jìn)入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，全民的iri場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、法制意識(shí)比我們強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面作用的體驗(yàn)也比我們深刻，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，有利于盡快完善我