高校公共藝術(shù)課中開展地方戲曲教學(xué)的可行性與教學(xué)方法研究——以山東梆子教學(xué)為例.pdf

1、戲曲是中華民族、中國社會(huì)長期孕育而成的，是中國傳統(tǒng)文化長期積淀的產(chǎn)物。中國戲曲文化作為中華民族文化的組成部分，以其鮮明的綜合性、虛擬性、程式性等獨(dú)樹一幟的風(fēng)格品貌躋身于中華文化之林，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。全國多于300種的地方戲曲各具特色，反映出各地的方言特點(diǎn)、地域文化與風(fēng)土民情，是一種近距離的人文文化。因而在高校公共藝術(shù)課中開設(shè)地方戲曲教學(xué)可以讓大學(xué)生更多的了解中國傳統(tǒng)文化、拓展藝術(shù)視野、增強(qiáng)民族自豪感，是有效的藝術(shù)教育形式之一。

2、 本文由序言、正文、結(jié)語三部分組成。序言簡述本選題研究的緣起、意義，引出正文。正文包含三個(gè)部分：第一部分闡述了地方戲曲走入高校公共藝術(shù)課堂的意義。第二部分論述了地方戲曲教學(xué)在高校公共藝術(shù)課中實(shí)施的可行性。第三部分通過親身實(shí)踐山東梆子教學(xué)闡述地方戲曲在高校公共藝術(shù)課中的教學(xué)方法探究。在寫作中主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究與分析法、教學(xué)實(shí)踐法、訪談法、調(diào)查分析法。本文的寫作要點(diǎn)是從大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)或就讀當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?、方言特點(diǎn)、風(fēng)土人情的親切感與認(rèn)同感為