學(xué)校場(chǎng)域內(nèi)學(xué)生弱勢(shì)群體的教育困境與對(duì)策研究.pdf

1、學(xué)生弱勢(shì)群體的教育困境是一個(gè)客觀事實(shí)和一個(gè)亟待研究的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體的研究是深入研究教育公平的切入點(diǎn)?，F(xiàn)代教育制度充滿了競(jìng)爭(zhēng),以學(xué)校表現(xiàn)最為直觀.而在物競(jìng)天擇,適者生存的競(jìng)爭(zhēng)中,學(xué)生弱勢(shì)群體在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中卻顯得勢(shì)單力薄.他們時(shí)時(shí)刻刻都處于教育的邊緣,面臨深刻的危機(jī)。
　　 本研究分為四個(gè)部分:
　　 第一部分:緒論.該部分主要闡釋了選題緣由、研究現(xiàn)狀評(píng)述、研究意義與方法、相關(guān)概念界定及說(shuō)明等。
　　 第二部分著

2、重闡釋學(xué)校場(chǎng)域內(nèi)學(xué)生弱勢(shì)群體存在的教育困境。該部分主要從教育的本義入手,提出了學(xué)生弱勢(shì)群體面臨的兩個(gè)教育困境:生存困境和發(fā)展困境。
　　 第三部分深刻解讀了教育困境的深層原因.該部分立足于教育公平,提出了教育困境的制約因素,以及從文化的角度闡述了教育困境的根源。
　　 第四部分提出了如何促使學(xué)生弱勢(shì)群體走出教育困境的對(duì)策與建議,即關(guān)注學(xué)生弱勢(shì)群體的權(quán)利覺(jué)悟意識(shí),建立健全的利益表達(dá)機(jī)制;加大對(duì)弱勢(shì)階層的教育補(bǔ)償,建立公正平