新課程理念下高三物理有效作業(yè)與練習(xí)的實(shí)踐研究.pdf

1、在高中物理教學(xué)工作中，作業(yè)與練習(xí)歷來占有重要的位置，在我國現(xiàn)行的高考制度下，高三復(fù)習(xí)階段的作業(yè)與練習(xí)的作用尤為突出，尤為重要。然而，由于受“應(yīng)試教育”思想的影響，人們對(duì)物理作業(yè)與練習(xí)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，以至在物理作業(yè)與練習(xí)的設(shè)計(jì)、實(shí)施等方面出現(xiàn)了問題，影響了作業(yè)與練習(xí)的有效性和物理教學(xué)質(zhì)量的提高。本文在文獻(xiàn)研究和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，就高三物理作業(yè)與練習(xí)的有效性問題進(jìn)行了研究，提出了在新課程理念下作業(yè)與練習(xí)的價(jià)值與意義、有效作業(yè)（練習(xí)）觀、有效

2、作業(yè)與練習(xí)的設(shè)計(jì)原則。在高三物理作業(yè)（練習(xí)）的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了“課前練”和“課后練”的設(shè)計(jì)嘗試，在作業(yè)布置方面嘗試了“基本定量、不同要求、強(qiáng)調(diào)反思與糾錯(cuò)、持之以恒”的做法，在批改與反饋方面做了“教師主導(dǎo)、互動(dòng)批改”、“重視解題規(guī)范的示范作用和批語的激勵(lì)作用”、“做好作業(yè)批改記錄、錯(cuò)題集”的實(shí)踐研究，并進(jìn)行了反思。期望此研究能為從事教學(xué)一線工作的教師提供一點(diǎn)有益的參考，能對(duì)實(shí)施物理有效教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用，能為學(xué)生“減負(fù)”起到一定的促進(jìn)作