上海市高考作文命題、評(píng)價(jià)和高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué).pdf

1、語(yǔ)文課程要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo),就必須重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng),既是語(yǔ)文課程性質(zhì)人文性和工具性統(tǒng)一的要求,也是新課程注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的要求。
　　 然而,在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,寫(xiě)作教學(xué)處于低效無(wú)序的狀態(tài)。沒(méi)有系統(tǒng)有效的寫(xiě)作教材,教師寫(xiě)作指導(dǎo)隨意零碎,學(xué)生寫(xiě)作存在很多困難。更有甚者,為了考試而操練寫(xiě)作,寫(xiě)作教學(xué)誤解高考作文的命題和評(píng)價(jià)思路,圍繞高考作文進(jìn)行機(jī)械模式化的操練。總之,寫(xiě)

2、作教學(xué)困難重重,學(xué)生也沒(méi)有寫(xiě)作的動(dòng)力和能力。
　　 《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)在“課程目標(biāo)”中對(duì)于寫(xiě)作部分提出了這樣的總目標(biāo):“養(yǎng)成觀察生活,體驗(yàn)生活,思考生活的習(xí)慣,能及時(shí)記錄自己的所見(jiàn),所聞,所思,所感；能用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)正確表達(dá)自己的思想感情；能根據(jù)日常生活的需要,運(yùn)用各種表達(dá)方式寫(xiě)作?！睋?jù)此,本文想要研究上海市高考作文的命題和評(píng)價(jià)思路,分析寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀,探索構(gòu)建高考作文與寫(xiě)作教學(xué)的良性互動(dòng)體

3、系的可能。
　　 本研究從分析思考上海市高考作文的命題意圖和評(píng)價(jià)思路入手,通過(guò)對(duì)近十幾年來(lái)高考作文命題意圖的評(píng)析和高考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)析,嘗試梳理高考作文命題和評(píng)價(jià)應(yīng)起到的導(dǎo)向功能。
　　 通過(guò)分析梳理二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的要求,反思當(dāng)前高中寫(xiě)作教學(xué)在教材、教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生寫(xiě)作上存在的問(wèn)題,找到癥結(jié),以期能夠?qū)ΠY下藥。在借鑒分析國(guó)外寫(xiě)作教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)、國(guó)外高考作文命題和評(píng)價(jià)思路的基礎(chǔ)上,思考和探索構(gòu)建高考作文與