高中政治課堂中師生互動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、新的高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)制定了知識(shí)、能力和情感、態(tài)度價(jià)值觀“三維一體”的課程目標(biāo)，更加注重每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展;而師生互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生良好溝通的橋梁，是教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，可以成功的將“三維一體”課程目標(biāo)融合在課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在這種情況下對(duì)師生互動(dòng)的研究引起了學(xué)者的廣泛關(guān)注，變得更加有意義。而筆者從自己本科和研究生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)都是思想政治教育，這一基礎(chǔ)出發(fā)，通過(guò)廣泛閱讀，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和觀察實(shí)際課堂上師生互動(dòng)

2、的種種現(xiàn)象，以高中思想政治課堂上師生互動(dòng)存在方式和積極作用作為切入點(diǎn)，著重分析高中思想政治課堂中師生互動(dòng)存在的問(wèn)題，并找到產(chǎn)生這些問(wèn)題深層次的原因，提出具有針對(duì)性和時(shí)效性的對(duì)策。
　　 本文在開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候收集了大量的資料，寫(xiě)的過(guò)程中具體運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法和案例法等，如何提高課堂上師生互動(dòng)的有效性作為本文的初衷，同時(shí)也是本文的最終目標(biāo)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，由于個(gè)人能力有限、資料不夠全面和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏等，文章還存在諸多的不足，

3、有待于在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷的進(jìn)行完善。本文共有五部分組成:
　　 第一部分是導(dǎo)論，簡(jiǎn)要介紹選題的緣由、現(xiàn)階段師生互動(dòng)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、寫(xiě)作本文的方法思路和創(chuàng)新之處;
　　 第二部分，是梳理高中政治課堂中師生互動(dòng)現(xiàn)存的幾種常見(jiàn)方式，和其中值得肯定的積極的方面;
　　 第三部分，是各種資料進(jìn)行整理的基礎(chǔ)上對(duì)高中政治課堂教學(xué)中師生互動(dòng)存在問(wèn)題的詳盡闡述;
　　 第四部分，是針對(duì)互動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深度的剖