我國研究生學制改革的經濟學分析.pdf

1、我國現(xiàn)行的《中華人民共和國學位條例》（以下簡稱《條例》）頒布于1980 年，1981年1 月1 日正式實施。經過二十幾年的發(fā)展，我國的高等教育有了長足的發(fā)展。同時，我國研究生教育情況也發(fā)生了非常大的變化?！稐l例》中有的規(guī)定已經不適應當前的形勢，特別是關于碩士研究生學制的規(guī)定。 根據(jù)有關規(guī)定，我國碩士研究生教育基本修業(yè)年限為2-3 年，而實際上大多數(shù)學校執(zhí)行的是2.5-3 年。在我國，關于研究生學制改革的問題早在《條例》實施不久就

2、有人提出，當前碩士生教育存在修業(yè)年限過長，培養(yǎng)目標不明，招考制度刻板、單一，生員成分單純，課程多、負擔重，培養(yǎng)方式死板等問題。時隔二十多年，目前，我國研究生學制改革在北京大學、清華大學、中國人民大學、哈爾濱工業(yè)大學等重點院校率先展開，并取得了一定的經驗。這些經驗是否經得住實踐的檢驗？是否能在全國范圍內全面推廣開來？關于研究生學制改革這個問題再次成為社會關注的焦點。這里涉及到我國研究生學制到底要不要改？能不能改？怎么改？改革的阻力在哪里？

3、改革的動力在哪里？等一系列問題。圍繞上述問題，本文確立了研究框架。 主要以研究生學制改革引起的教育成本變化為切入點，進行教育成本分析、供需分析、效益分析；并運用了制度經濟學中的制度變遷理論、委托——代理理論、交易費用理論，以研究生學制這一制度安排及其改革為研究對象，進行了深入的剖析。意在借助經濟學的分析工具對我國的研究生學制改革面臨的困難有一個清醒的認識，認識到改革的重大意義和改革過程中可能遇到的問題和必須付出的成本。

4、第一部分包括對學制的概念、研究生學制的內涵這些基本概念進行了界定；就國外研究生學制概況做了一個說明；對我國研究生學制的現(xiàn)狀做了一個簡要的概括，并就面臨的困難提出了我國研究生學制到底要不要改，能不能改，改革的阻力在哪里，改革的動力在哪里等一系列問題？并就這一系列問題進行了探討。 第二到第四部分主要運用了微觀經濟學的方法，以研究生學制改革引起的教育成本變化為切入點，進行了教育成本分析、供需分析、效益分析。是本文的重點內容之一。

5、 其中第二部分探討了我國研究生學制改革對教育成本的影響，包括學制改革前后教育成本的比較；學制改革在個別院校推行與全社會推行的比較；學制改革后教育成本變化是否影響教育質量；學制改革后成本變化與招生規(guī)模的選擇四個問題。第三部分包括學制改革與教育供給分析、需求分析、教育供給與教育需求的均衡分析和非均衡分析、教育選擇行為與勞動力市場的關系五個小節(jié)。第四部分主要從研究生學制改革影響的各個方面來進行效益分析，包括對個人、對社會、對用人單位、對學校

6、的效益評價和對就業(yè)市場的影響、對高等教育結構的影響。 第五部分是本研究最具創(chuàng)新的部分，也是本文的研究重點。這一部分主要運用了制度經濟學的制度變遷理論、委托——代理理論、交易費用理論，以研究生學制這一制度安排及其改革為研究對象，對研究生學制改革的運行機制及改革配套措施進行了深入的剖析。就改革中可能遇到的困難提出了相應的配套措施的改革，并提出相關改革作為“交易成本”影響學制改革的進度及成效；運用了制度經濟學中的委托——代理理論對改革