網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)法定許可.pdf

1、在互聯(lián)網(wǎng)廣泛運(yùn)用之前，公眾利用作品與著作權(quán)法的初衷――鼓勵作者創(chuàng)作之間基本保持著微妙的平衡，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用的數(shù)字時代后，卻在版權(quán)人的私人利益與公眾利益之間出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的利益沖突。隨著互聯(lián)網(wǎng)上著作權(quán)人權(quán)利的擴(kuò)張，著作權(quán)的限制又一次成為著作權(quán)領(lǐng)域討論的熱點(diǎn)。新技術(shù)不斷地挑戰(zhàn)著作權(quán)體制，相應(yīng)地要求立法做出改變。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，著作權(quán)的權(quán)力用盡、合理使用、法定許可、和默示許可制度也必然發(fā)生許多變化。對于網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)的權(quán)利限制，學(xué)界的論述較多

2、地集中于合理使用情形，而對法定許可的關(guān)注較少。應(yīng)該說，在網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)制度中確立法定許可規(guī)則有其必要性和可行性，但不可盲目擴(kuò)大法定許可的范圍。對于公益性圖書館等公益機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中編制使用的教科書課件，應(yīng)建立適當(dāng)?shù)姆ǘㄔS可制度；對于網(wǎng)絡(luò)中普遍存在的作品轉(zhuǎn)載摘編行為，應(yīng)盡量排除法定許可,因此,著作權(quán)法應(yīng)將法定許可更好地融入到自己規(guī)則和體系之下，使著作權(quán)人、傳播者、公眾之間的利益在新的技術(shù)條件下有一個適度的平衡。
　　 本文以前言開

3、篇，正文分為三個部分，最后是簡短的結(jié)論。前言部分在闡述了數(shù)字環(huán)境的研究背景之后，數(shù)字環(huán)境下如何獲得許可成為亟待解決的問題。即表明了寫作的意義和價值，接著對本文的研究方法作了說明。第一部分“著作權(quán)法定許可制度的價值與功能”。著作權(quán)作為一項(xiàng)特殊的私權(quán)，包容著較強(qiáng)的公共財產(chǎn)性質(zhì)，所有的作品都來源于人類巨大精神財富的繼承，包含著先人的智慧。因而，所有的著作權(quán)制度的建構(gòu)都應(yīng)當(dāng)在平衡利益的基礎(chǔ)之上，這由權(quán)利屬性所決定。第二部分“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)的著

4、作權(quán)法定許可的特殊要求”。在介紹了因特網(wǎng)帶來的變革之后，一方面，使用者對權(quán)利調(diào)查越趨于困難，另一方面，權(quán)利人的對外許可也障礙重重。進(jìn)而分析了造成上述困境的根源在于沒有處理海量許可的途徑來解決供給和需求之間的矛盾。第三部分“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)法定許可的新方式”。本部分是文章的重心，對于公益性圖書館等公益機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中編制使用的教科書課件，應(yīng)建立適當(dāng)?shù)姆ǘㄔS可制度。最后是結(jié)論。對全文作一總結(jié)，認(rèn)為在數(shù)字環(huán)境下，著作權(quán)保護(hù)的基礎(chǔ)并沒有動