2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、語言學(xué)習(xí)不是孤立的,而是產(chǎn)生于一定的環(huán)境之中。研究表明課堂師生交往行為可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的習(xí)得環(huán)境,但是這一論題還未得到深入而廣泛的研究。本文以人本主義思想、社會互動理論以及二語習(xí)得理論為基礎(chǔ),研究英語課堂師生交往行為及其對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的影響。 本研究旨在考察中學(xué)英語課堂中師生言語交往行為對學(xué)生學(xué)習(xí)情感產(chǎn)生的影響。主要包括以下幾方面的內(nèi)容: 首先,從教師課堂提問和反饋兩個方面描述真實課堂中的師生交往行為; 第二

2、,分析學(xué)生日記探討這些課堂行為給學(xué)生的學(xué)習(xí)情感所產(chǎn)生的影響(積極的或消極的): 最后,進(jìn)一步探討優(yōu)化英語課堂師生交往行為的策略。 研究者對六節(jié)常態(tài)下的高中英語課堂進(jìn)行了觀察、錄音與文字轉(zhuǎn)寫,并參照前人的分析框架對所收集的課堂語料進(jìn)行分析。分析結(jié)果表明:在常態(tài)課堂中展示性問題依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于詢問性問題,不利于聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂提問的方式主要為教師指定學(xué)生回答、學(xué)生集體回答,導(dǎo)致一部分學(xué)生懶于思考,濫竽充數(shù);教師

3、的提問候答時間太短,削弱了學(xué)生參與課堂活動的積極性。在非協(xié)商式反饋和協(xié)商式反饋中,協(xié)商式反饋占的比例偏小,這不利于活躍英語課堂的情感氣氛;而在協(xié)商式反饋中,意義協(xié)商和形式協(xié)商占較大比重,內(nèi)容協(xié)商偏少,不利于更深層次的引發(fā)學(xué)生的語言輸出和活躍思維。 因此本研究的總體結(jié)論是:就教師話語的交互特點(diǎn)而言,當(dāng)前中學(xué)英語課堂還沒能形成十分有利于學(xué)生積極情感的學(xué)習(xí)環(huán)境。 以上研究結(jié)果一方面對課堂教學(xué)具有一定的啟示意義,即作為課堂交際者

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