新課改背景下人教版數(shù)學(xué)教材的研究——以七年級上為例.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩46頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、數(shù)學(xué)教材是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo),實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。具體來說初中數(shù)學(xué)教材是初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、教師教授數(shù)學(xué)的最基本藍本,是聯(lián)結(jié)“初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)”與“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”的最重要橋梁。2001年6月,教育部頒布了《課程改革綱要》明確指出教材編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),因此目前我國初中數(shù)學(xué)教材使用呈現(xiàn)“一綱多本”的現(xiàn)狀。人民教育出版社成立六十余年來,不斷對初中數(shù)學(xué)教材進行改革、整理、補充和完善。在新課程改革十年間也出版了三套符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的初中數(shù)學(xué)教材。

2、通過比較研究不同版本的教材,吸收各自優(yōu)點,能有效地促進課程改革和教材改革的發(fā)展和完善。而教師是新課程的實施者,只有深刻領(lǐng)會教材的意圖,才能真正達到貫徹新課程理念的目的。因此,熟悉不同版本的教材,對教師的教育工作有積極的指導(dǎo)意義。
  本研究分為三個部分:第一部分主要介紹問題的提出以及研究的意義、國外已有的關(guān)于教材比較的研究、本研究的方法和內(nèi)容。第二部分對三種版本的教材的編寫理念體系結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容進行了詳細的比較,突出了本文的主旨。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論