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文檔簡介
1、數(shù)學(xué)教材是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo),實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。具體來說初中數(shù)學(xué)教材是初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、教師教授數(shù)學(xué)的最基本藍本,是聯(lián)結(jié)“初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)”與“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”的最重要橋梁。2001年6月,教育部頒布了《課程改革綱要》明確指出教材編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),因此目前我國初中數(shù)學(xué)教材使用呈現(xiàn)“一綱多本”的現(xiàn)狀。人民教育出版社成立六十余年來,不斷對初中數(shù)學(xué)教材進行改革、整理、補充和完善。在新課程改革十年間也出版了三套符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的初中數(shù)學(xué)教材。
2、通過比較研究不同版本的教材,吸收各自優(yōu)點,能有效地促進課程改革和教材改革的發(fā)展和完善。而教師是新課程的實施者,只有深刻領(lǐng)會教材的意圖,才能真正達到貫徹新課程理念的目的。因此,熟悉不同版本的教材,對教師的教育工作有積極的指導(dǎo)意義。
本研究分為三個部分:第一部分主要介紹問題的提出以及研究的意義、國外已有的關(guān)于教材比較的研究、本研究的方法和內(nèi)容。第二部分對三種版本的教材的編寫理念體系結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容進行了詳細的比較,突出了本文的主旨。
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