大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的評價研究——東南大學(xué)個案.pdf

1、自主學(xué)習(xí)一直是教育學(xué)和心理學(xué)共同關(guān)注的一個重要課題。在教育學(xué)領(lǐng)域，研究者把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為一項重要的教育目標(biāo)，重點探討促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法。在心理學(xué)領(lǐng)域，研究者側(cè)重于考察影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各種因素，以及自主學(xué)習(xí)發(fā)生、發(fā)展的內(nèi)在心理機制。從心理學(xué)角度分析，大學(xué)生在生理和心理上已趨于成熟，已經(jīng)完全能夠勝任自主學(xué)習(xí)，且當(dāng)前的各類高校也都基本上采取這種學(xué)習(xí)方式。 基于自主學(xué)習(xí)研究的成果，從教育評價的角度對當(dāng)前大學(xué)生的

2、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查研究已得到高等教育界的普遍重視。文章以東南大學(xué)的本科大學(xué)生為研究對象，從自主學(xué)習(xí)的心理機制和環(huán)境因素等方面構(gòu)建了評價指標(biāo)體系，制定了評價量表，并以此量表對東南大學(xué)的部分本科大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果的分析和總結(jié)，初步得出目前本科大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與特點。進(jìn)一步對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與特點進(jìn)行了原因探討和評價，肯定了有價值的方面，為亟需解決的方面提出了建議，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)評價對教務(wù)管理、教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用