余姚市鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員崗位培訓(xùn)機(jī)制研究.pdf

1、人力資源作為第一資源，它的開(kāi)發(fā)已經(jīng)日益成為各個(gè)組織適應(yīng)社會(huì)、迎接挑戰(zhàn)、贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要手段和途徑。公務(wù)員培訓(xùn)是提高公務(wù)員能力素質(zhì)的有效途徑之一，2006年1月1日實(shí)施的《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》對(duì)公務(wù)員的培訓(xùn)作了原則性的規(guī)定，從立法的角度，明確了公務(wù)員培訓(xùn)的管理體制，為加強(qiáng)和完善我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)制度拓展了空間。鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員作為公共管理部門(mén)人力資源中的一支隊(duì)伍，本身承擔(dān)著人才開(kāi)發(fā)的主體和客體雙重屬性，因此對(duì)鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員的素質(zhì)提出了更高的要求。

2、崗位培訓(xùn)作為鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員綜合素質(zhì)提高及開(kāi)發(fā)利用的最重要環(huán)節(jié)，由于貼近實(shí)際、貼近工作，所當(dāng)然承擔(dān)起了無(wú)可替代的作用。 目前我國(guó)理論界對(duì)于公務(wù)員特別是鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制的研究正處于探索階段，由于培訓(xùn)所涉及范圍的寬泛性、多樣性、綜合性，所以到目前止，還沒(méi)有完全形成對(duì)我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的理論指引。因此，必須在總結(jié)已有公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)、汲取西方在公務(wù)員培訓(xùn)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善我國(guó)的公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制，更好的

3、發(fā)揮培訓(xùn)開(kāi)發(fā)在整個(gè)鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)中的積極作用。 鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員崗位培訓(xùn)機(jī)制研究，是以科學(xué)的研究方法和現(xiàn)代培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，在充分吸收古今中外公務(wù)員教育培訓(xùn)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期我國(guó)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，抓住我市在崗位培訓(xùn)實(shí)踐過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題，以較新、較全的視野進(jìn)行透視和剖析，同時(shí)運(yùn)用多種手段和方法，對(duì)今后如何科學(xué)合理地開(kāi)展崗位培訓(xùn)提出了積極的對(duì)策措施，目的在于改變鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的地方，為鄉(xiāng)科級(jí)公務(wù)員崗位培訓(xùn)提